四上第七、八單元教案

1、125、為中華之崛起而讀書、為中華之崛起而讀書學習目標1、會認8個生字。能正確讀寫“伯父、模范、巡警、懲處、抱負、胸懷、喝彩、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、左顧右盼、得意洋洋、、振興中華”等詞語。2、有感情地朗讀課文，并能與同學合作朗讀課文的對話部分。3、在閱讀中能比較深入地體會人物的思想感情，感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的目標。4、開展一次綜合性活動，了解別人是怎樣成長的。

2、重點難點1、理解周恩來小時侯是怎樣產(chǎn)生“為中華之崛起而讀書”這念頭的。2、樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的目標。課前準備1、搜集有關(guān)周恩來同志生平的資料。2、搜集反映20世紀初中國社會狀況的資料。教學時數(shù)：2課時教學過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境。1、你知道哪些名人名言？2、教師出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3、指名讀。4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學習第25課，為中華之崛起而讀書。5、教

3、師板書課題，學生齊讀。二、初讀課文，感知大意，理請線索。1、教師范讀課文，學生想從課文中知道了什么？2、學生自由讀課文。3、匯報：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫了一件什么事？4、課文可分為幾段？3二、感受“中華不振”1、出示自主學習的要求：※讀一讀：用心默讀7、8自然段?！乙徽遥簭哪男┑胤娇梢钥闯觥爸腥A不振”？（用筆畫出來）※想一想：你是怎樣感受到“中華不振”的？（在句子旁邊留下自己思考的痕跡。）2、生自學，教師巡視指導(dǎo)。3、小

4、組交流學習成果4、全班交流匯報，教師適時點撥。重點研讀：（1）一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租界。（引導(dǎo)學生抓住“闖”字談感受，感受“中華不振”。）（2）嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)，白皮膚，大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。①想象中國別處是怎樣一番景象，進一步感受“中華不振”。②出示這段話，教師引讀。（3）只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么