映潮說課之《散步》說課

1、映潮說課之映潮說課之《散步散步》說課說課【課文品讀】《散步》寫作模式欣賞《散步》的寫作模式非常好，通俗、精致、實(shí)用。現(xiàn)在讓我們從學(xué)寫作文的角度來解析莫懷戚的美文《散步》。我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。（這一段是文章的開頭，是典型的“切入”式開頭，是“開門見山”，也可以說是“輕點(diǎn)一筆”。其表達(dá)作用是用極簡(jiǎn)潔的語言寫出事物的一種結(jié)果，或者顯現(xiàn)一個(gè)生活的畫面。）母親本不愿出來的。她老了身體不好走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說正因?yàn)槿绱?/p>

2、才應(yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。(這一段話在文章中的作用是回過頭來對(duì)文章第一段所敘寫的事件進(jìn)行一下補(bǔ)說、解釋可以說是“交代一筆”。)天氣很好。今年的春天來得太遠(yuǎn)太遲了有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。這南方初春的田野大塊小塊的新綠隨意地鋪著有的濃有的淡樹上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。(這兩段離開事件敘述的主線筆

3、觸主要指向時(shí)令與景物的描寫用景物顯現(xiàn)美好用景物顯現(xiàn)氛圍用景物顯現(xiàn)生命之力用景物的描寫來烘托一家人散步的美好背景。這可以叫做“穿插一筆”。)我和母親走在前面我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。巧折一筆——寫出波瀾深化一筆——表達(dá)感悟除了“穿插一筆”之外，課文《背影》的結(jié)構(gòu)模式與《散步》的結(jié)構(gòu)模式非常相近，課文《從百草園到三味書屋》中的“老師不回答我的問題”那一部分，如果獨(dú)立成文的

4、話，其結(jié)構(gòu)模式與《散步》幾乎一樣。它們呈現(xiàn)出一種文章結(jié)構(gòu)上的規(guī)律，向我們展示了一種記敘文的寫作模式。語言卡片清秀景物這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著。有的濃、有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。溫馨細(xì)節(jié)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和