蘇教版五年級語文下冊教案

1、1宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計年級：五年級：五學(xué)科：語文學(xué)科：語文主備人：王凡凡主備人：王凡凡課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）課型新授第1教時總第1教時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1頁課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)初步掌握修改作文的方法。教學(xué)器材投影作業(yè)設(shè)計寫一篇日記，嘗試修改。教學(xué)過程和教學(xué)策略教學(xué)過程和教學(xué)策略二次修訂二次修訂（一）看圖

2、導(dǎo)入，板書揭題打開課本，翻到第1頁，看看上面的圖中是誰在什么地方于什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問題)好!今天我也來給同學(xué)們講講修改作文的問題。(板書：文章不厭百回改)（二）理解“文章不厭百回改”的意思1齊讀。2提示“厭”、“百”的意思，：厭，滿足。百，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思。3學(xué)生試說句意4明確句意：文章寫好了，要經(jīng)過反復(fù)修改，才能成為好文章。5過渡：為什么說文章要經(jīng)過反復(fù)修改才能成為好文章呢（

3、三）出示小資料抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨志愿軍戰(zhàn)士來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡感動著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍戰(zhàn)土。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進(jìn)行了反復(fù)修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍戰(zhàn)士。文章改短了卻更加精煉，更加感人，這就是有名的文章《誰是最可愛的人》。1學(xué)生討論：魏巍為什么要反復(fù)修改自己的文章修改的結(jié)果

4、怎樣說明了什么2教師指點(diǎn)：魏巍最初選取了二十多個事例，當(dāng)然都很感人；但由于事例太多，讀者反而印象不深所以他要反復(fù)修改，修改的結(jié)果，長的變短，卻更加精煉，更加感人、這正說明了“好文章是改出來“的道理。3討論：作家寫作要修改，我們小學(xué)生寫作要不要修改呢？(生答：更應(yīng)該)為什么呢3宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計宋樓鎮(zhèn)田樓小學(xué)電子備課設(shè)計年級：五年級：五學(xué)科：語文學(xué)科：語文主備人：王凡凡主備人：王凡凡課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）課型新授第2教時總

5、第2教時教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察2～3頁課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解多渠道學(xué)習(xí)語文的意義和方法。教學(xué)器材投影作業(yè)設(shè)計嘗試從多渠道獲取知識。教學(xué)過程和教學(xué)策略教學(xué)過程和教學(xué)策略二次修訂二次修訂（一）問題導(dǎo)入同學(xué)們，你們平時主要是通過什么渠道學(xué)習(xí)語文的？(語文課)然而，學(xué)習(xí)語文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎(板書課題：多種渠道學(xué)語文)（二）分類指導(dǎo)觀察插圖1指導(dǎo)

6、觀察第2頁的一組插圖。(1)請同學(xué)們把幾幅圖聯(lián)系起來觀察，誰能說說圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)(收聽廣播節(jié)目、通過熱線電話問疑解難是學(xué)習(xí)語文的渠道之一)2觀察第2頁下面的四幅圖。(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說圖意。②同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀。③同學(xué)們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽解放軍阿姨講解武器裝備。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開想象，突出同學(xué)們熱愛解放軍的感情)④少先隊員深入