精品教案《葡萄溝》

1、北蟬小學(xué)小班化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（精品教案模式）北蟬小學(xué)小班化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（精品教案模式）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1010、葡萄溝、葡萄溝課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教材分析教材分析課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長(zhǎng)得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了

2、秋天葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運(yùn)到陰房，接著講陰房的樣子，再講葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”，概括全文。總體設(shè)計(jì)理念總體設(shè)計(jì)理念根據(jù)二年級(jí)學(xué)生以具體象思維為主的特點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法，利用多媒體課件，使抽象的語言描繪變?yōu)樵佻F(xiàn)意境、直觀感受，讓學(xué)生“親歷葡萄溝”，喚起學(xué)生情感的共鳴。特別是葡萄成熟和葡萄干制成過程，讓學(xué)生讀一讀課文，自

3、由獲得情感積累；再看一看課件，刺激學(xué)生的多種感官，拓展思維，豐富發(fā)展學(xué)生的想象力，最后再進(jìn)行感情朗讀，使學(xué)生切實(shí)感悟出葡萄溝真是個(gè)好地方。真正收到了以讀代講，以課件豐富想象、拓展思維，進(jìn)而達(dá)到以讀悟情的教學(xué)目的，順利完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，能看圖想象說話。能情境表演。感受到葡萄溝是個(gè)好地方。過程與方法過程與方法運(yùn)用課件激發(fā)學(xué)生向往之情，并讓學(xué)生真

4、切感受葡萄溝的好，通過認(rèn)識(shí)事物識(shí)字。分項(xiàng)教分項(xiàng)教學(xué)目學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解葡萄溝是個(gè)好地方，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、團(tuán)結(jié)維吾爾族同胞的思想感情。上限（發(fā)展性目標(biāo)）上限（發(fā)展性目標(biāo)）學(xué)會(huì)第一自然段，了解課文是按時(shí)間順序?qū)懙?，知道新疆吐魯番出產(chǎn)許多水果。分層教分層教學(xué)目學(xué)目標(biāo)下限（基礎(chǔ)性目標(biāo)）下限（基礎(chǔ)性目標(biāo)）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。學(xué)習(xí)課文中由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語。學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析總體情總體

5、情況學(xué)生離葡萄溝遙遙萬里。他們雖然吃過葡萄和葡萄干，但葡萄溝有什么特點(diǎn)，葡萄成熟的景象什么樣，葡萄干是怎樣制成的，學(xué)生并不了解。個(gè)別化對(duì)象化對(duì)象分析分析C層學(xué)生，主要是()這幾問學(xué)生。這幾位學(xué)生有一定的識(shí)字能力但還沒掌握理解詞語的方法，課文的朗讀不連貫、斷斷續(xù)續(xù)，需要朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生帶讀。語文學(xué)習(xí)的能力較弱，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，課堂參與的興致不高，需要在老師和同學(xué)的幫助和指導(dǎo)下習(xí)得一點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)重教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)

6、字讀文，感受葡萄溝的好。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。教學(xué)方教學(xué)方法情境教學(xué)法、講讀法、誦讀法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲法、表演法等。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)1、生字詞卡片、生字魔方、葡萄圖片。三、輕描三、輕描淡寫瓜果淡寫瓜果好四、入情四、入情入境枝葉入境枝葉好五、濃墨五、濃墨重彩葡萄重彩葡萄好1、生讀第一段，從這一段中，你發(fā)現(xiàn)了怎樣的好？（水果很多）師引讀：五月有——，七八月有———，到了九十月份，————2、

7、小結(jié)：是啊，年年月月有水果，葡萄溝不僅有葡萄，還有桃、梨、杏、桑椹點(diǎn)綴其間，月月到葡萄溝去都有水果吃，怎能不好呢？1、既然人們最喜歡葡萄，咱們就去葡萄園看看，葡萄種在哪里？（生看書：山坡的梯田上。識(shí)記“梯”）梯田是什么樣的？見字望義猜猜看。咱們爬上梯田，你看到了什么？（讀句子：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。）2、體驗(yàn)：有沒有不懂的詞語？（涼棚）涼棚是拿來干什么的？這里說什么像涼棚？葡萄的枝葉展開像涼棚，也就是說，葡萄

8、茂密的枝葉不僅可以結(jié)葡萄，還可以為人們遮蔭，真是一舉兩得呀！咱們經(jīng)過了氣溫高達(dá)49度的火焰山，突然看到了一個(gè)個(gè)“涼棚“，有什么感覺？是啊，外面熱浪滾滾，里面卻涼風(fēng)習(xí)習(xí)，想到里面干什么？（生：乘涼，做游戲，畫畫，看書……）把你的感覺讀出來吧!體驗(yàn)讀：茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚，我在里面_____________，啊，_____________呀!1、感受葡萄的多：秋天到了，正是葡萄溝最美的時(shí)候，串串葡萄洋溢著成熟的美

9、麗。（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝怎么好葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（老師讀表示月份的詞）①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書：夏季枝葉茂密②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺？（涼快、愜意）自由準(zhǔn)備后，再指讀。自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣？以

10、b、c生回答為主各類學(xué)生穿插回答輔導(dǎo)有困難的b、c生各類學(xué)生穿熏陶，初步感受葡萄溝的好瓜果的好學(xué)生一看就能體會(huì)到，教師及時(shí)補(bǔ)充資料，更讓學(xué)生知道葡萄溝不僅只有葡萄好，每月去都有吸引人的地方，更添向往情說到葡萄溝的好，可能一般人就認(rèn)為肯定只是葡萄好，如葡萄沒成熟的時(shí)節(jié)便沒有可吸引人之處。其實(shí)，身處火焰山的葡萄溝能成為清涼世界，就是因?yàn)槊艿钠咸阎θ~。所以，讓學(xué)生展開豐富想象，在葡萄架下做什么，并創(chuàng)造性閱讀，讓學(xué)生在說說讀讀中進(jìn)入情境，充分