小數(shù)乘小數(shù)

1、小數(shù)乘小數(shù)小數(shù)乘小數(shù)(一)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，能正確計算相應(yīng)的試題。2、使學(xué)生在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)初步的推理能力以及抽象、概括能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究活動本身的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。教學(xué)難點：小數(shù)乘小數(shù)的計算方法的理解和應(yīng)用教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算中的特殊情況：一位小數(shù)乘整十?dāng)?shù)板書：0.530怎么算更方便？2、

2、筆算中的特殊情況：0.094180指出小數(shù)乘法的步驟（板書）：（1）末尾對齊。在考慮這點的時候有2個先不看：小數(shù)前面的0，整數(shù)末尾的0，所以列豎式時當(dāng)成是94乘18（2）當(dāng)整數(shù)乘，（寫出乘的過程）（3）補“0”。（指出：當(dāng)乘數(shù)是整數(shù)且末尾有0的時候要補“0”。）（4）點小數(shù)點。（指出：一位小數(shù)乘整數(shù)積是一位小數(shù)，兩位小數(shù)乘整數(shù)積是兩位小數(shù)……）（5）化簡。二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例1的圖，說說在這個平面圖上有哪些信息？復(fù)習(xí)長方形的面積、周

3、長計算公式。問：現(xiàn)在要分別求出房間的面積和陽臺的面積，怎么列式？板書：3.62.82.81.15指出：這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)。觀察這兩個算式，你認(rèn)為哪個更簡單？2、計算第一題：對照前面整理的計算步驟完成豎式，發(fā)現(xiàn)步驟沒變，只是在點小數(shù)點的時候，兩個乘數(shù)都要看；兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。用估算驗算（指名學(xué)生說一說）：往大估，4乘3得12；往小估，3乘2得6。結(jié)果應(yīng)該在6到12之間。（允許有不同的估算

4、方法）（2）小數(shù)乘小數(shù)（二））小數(shù)乘小數(shù)（二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計算方法，知道點小數(shù)點時積的位數(shù)不夠，要在積前面用0補足后再點小數(shù)點，并能進(jìn)行這樣的計算。2、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗，進(jìn)一步增強數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點點小數(shù)點時積的位數(shù)不夠，要在積前用0補足后再點小數(shù)點。教學(xué)難點：能進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的計算。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：板書：1.0710.8觀察這兩個因數(shù)，它們都有“0”，應(yīng)該怎么考慮？（列豎式時，小數(shù)前面的0和整

5、數(shù)的末尾的0暫不考慮，小數(shù)中間的0要考慮。）列豎式算一算：注意1乘107的時候，積的末尾對齊“1”。點小數(shù)點：怎么考慮？為什么？二、學(xué)習(xí)新知：1、出示例2圖，問：這張平面圖里放了幾樣家具。你知道“花架0.280.28”是什么意思么？（這個花架是一個正方形，正方形的邊長是0.28米，這個算式算的是它的面積。）指出：裝修房子的工人在記錄有關(guān)數(shù)據(jù)的時候，通常會這樣寫，而不用我們平常說的長是多少，寬是多少，這樣寫更簡便。指名學(xué)生說一說其它家具的

6、有關(guān)信息。2、觀察這幾個算式，比一比，哪個算式較簡單能口算？算出其結(jié)果：1.40.6=0.84（平方米）指名說說口算方法。另幾個分別估一估：0.30.3=0.09；0.50.4=0.2；21.1=2.2；20.3=0.6在估的時候，要側(cè)重具體的數(shù)據(jù)估?？山ㄗh學(xué)生：當(dāng)因數(shù)不明確往大還是往小的時候，可以把一個因數(shù)往小估，另一個因數(shù)往小估，這樣的結(jié)果更接近標(biāo)準(zhǔn)。指出：用這種方法，主要能檢查出小數(shù)點的位置是否正確，如果是具體某一位算錯是檢查不出