三語 習作2

1、習作二習作二教學目標教學目標：1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法；2、讀懂習作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)；3、按習作要求，仿照例文方法，圖文結(jié)合教學重難點教學重難點：讀懂習作要求，初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)，抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣、愛好等方面的特點，按一定的順序并配上自己創(chuàng)作的自畫像。教學難點：教學難點：會選擇詞語，點亮自己的習作，掌握寫自畫像的方法。激發(fā)寫作的興趣，培養(yǎng)觀察能力

2、和表達能力。教學評價設計：教學評價設計：1評價主體多元化：教師評價、學生評價、生生互評相結(jié)合。2評價策略多元化：發(fā)展學生的語言能力和思維能力為到導向，注重引導學生觀察，會選詞語，點亮自己教學準備教學準備準備一張自己的照片。制作課件。教學課時：教學課時：兩課時教學過程教學過程第一課時第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導環(huán)節(jié)一、作前指導——一觀察體驗，激活愿望一觀察體驗，激活愿望（一）、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣同學們，今天我們來認識一位新朋友，他不僅帶來了自

3、己的畫像，還寫了一篇介紹自己的文章，大家想認識他嗎？下面我們就來認識這位新朋友——杜小虎。（二）指導看圖，由圖入手同學們看，這就是杜小虎。（課件出示插圖）看到這幅圖，你有沒有什么想說的呢？1設計意圖，讓學生看圖，用自己的語言說一說杜小虎人物形象。小組說一說，教師參與。這幅圖是杜小虎給自己畫的畫像，這叫自畫像。1、回家把自己的習作讀給爸馬聽。2、把自己的畫像和習作貼在班極的墻壁上。（七）（七）、板書設計：、板書設計：我的自畫像姓名、年齡、

4、性別長相好詞性格比喻愛好（特長）課后反思：課后反思：成功之處：我先讓自己觀察課本提供的插圖和例文，先說說自己的發(fā)現(xiàn)，目的是鍛煉學生的語言表達能力，讓學生了解到寫作時需要注意順序。其次，讓學生閱讀兩篇范文，感受范文詞語的精妙和比喻句的恰切生動，讓他們明白了一篇文章中好詞和比喻可以點亮習作，從而掌握寫作方法。不足之處：有個別學生在修改句子時，用詞不恰當或表達不準確的地方修改不細。今后要注意指導。教學建議：課堂中要注意引導學生觀察人物外貌特點