《它們吸水嗎》教案

1、《它們吸水嗎它們吸水嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】過(guò)程與方法：1、用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、發(fā)展對(duì)物質(zhì)世界的探究興趣。2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測(cè)量的觀點(diǎn)。3、增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】用觀察的方法比較材料的吸水性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！菊n時(shí)課時(shí)】1課時(shí)

2、【教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生（每小組）：1大小、厚度盡量相同的紙片（鉛畫紙）、塑料膜、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；水、滴管。2放大鏡、餐巾紙、鉛畫紙。3、學(xué)生自帶一張紙【教學(xué)流程教學(xué)流程】一創(chuàng)設(shè)情境，誰(shuí)更容易吸水？一創(chuàng)設(shè)情境，誰(shuí)更容易吸水？1、出示木片，紙片，金屬片，塑料瓶，先來(lái)猜一猜，誰(shuí)的吸水能力強(qiáng)，為什么這樣猜？2、怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？出示水、滴管，我們請(qǐng)這兩位朋友來(lái)幫忙，你們打算怎么做？3、學(xué)生交流自己的實(shí)驗(yàn)方法：在材

3、料上滴水，看它們的吸水能力強(qiáng)弱。4、要讓它們進(jìn)行吸水能力的比賽，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候怎么做到公平呢？為“紙的父親”，受到人民群眾的高度贊揚(yáng)。造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)中國(guó)和世界文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。）3、說(shuō)說(shuō)古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維）4、回家后參考書本中的方法，自己造一張紙。四、小結(jié)拓展。四、小結(jié)拓展。1、今天這節(jié)課你有什么收獲嗎？2、你還想研究關(guān)于紙的什么問(wèn)題呢？3、生活中有各種各樣的紙，同學(xué)們可以去找一找，看看它們有什么用途。五