《靜女》教學(xué)設(shè)計

1、1《靜女》教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標知識目標:1、了解《詩經(jīng)》的基本常識掌握重章迭句的形式特點。2、體會賦比興的藝術(shù)手法。3、能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。能力目標:1、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋能初步讀懂詩作的能力。2、背誦課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準確把握作品的思想感情的能力。3、結(jié)合高考對詩歌的表現(xiàn)手法等的要求培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解題的能力情感目標:、1、使學(xué)生了解我國古代人們對真摯愛情的向往陶冶高尚的情操。2、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情傳承文化精神。二重

2、點難點:教學(xué)重點:1、通過吟唱誦讀理清線索體會詩中表達的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生分析、把握人物形象領(lǐng)會賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法的妙處。教學(xué)難點:1.詩中女主人公形象的把握。三.教學(xué)課時1課時四.教學(xué)過程3說：通“悅（ye）”，喜愛。歸：通“饋（ku）”，贈送。女：通“汝（rǔ）”，你。這里指“肜管”。匪：通“非（fěi）”，不是。3.全班齊讀課文，注意讀出四言詩節(jié)奏，基本上是每句兩個節(jié)拍，個別名式靈活處理。4.聽錄音朗讀，全班再齊讀一次，

3、男女生各讀一次。三解詞譯名，領(lǐng)會詩意，１學(xué)生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標出疑問。２學(xué)生質(zhì)疑，教師或其他學(xué)生解疑，教師板書疑難字詞。虛詞：其、之、以實詞：說、見靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。通“悅”，喜愛。自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，放在主謂之間，取消句子獨立性。美人之貽。放在主謂之間，取消句子獨立性。３請三位同學(xué)各譯一

4、段，其他同學(xué)進行點評。４教師小結(jié)點評。文雅姑娘真美麗，約我相會到城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。文雅姑娘真美麗，約我相會到城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。文雅姑娘真好看，送我一支紅管蕭。紅色管蕭有光澤文雅姑娘真好看，送我一支紅管蕭。紅色管蕭有光澤，我對管蕭很喜好。，我對管蕭很喜好。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草真的美，美人送禮最珍貴。郊外采茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草真的美，美人送禮最珍貴。５在領(lǐng)會詩意的基礎(chǔ)

5、上，讀出重音（每句重音為著意突出之詞），讀出兩情相悅的意味。四研讀分析，合作探討（培養(yǎng)遷移能力舉一反三觸類旁通）１每一節(jié)講了什么？運用了什么表現(xiàn)手法？第一節(jié)寫戀人約會，主要運用了賦的表現(xiàn)手法，同時心理描寫、細節(jié)描寫都十分成功第二節(jié)寫戀人贈物，運用比的表現(xiàn)手法（彤管，其實也指女子，暗喻女子的美麗）第三節(jié)寫贈茅贊人，運用興的表現(xiàn)手法（借物抒懷，表達對女子的愛慕之情……）２畫出結(jié)構(gòu)圖，詩表現(xiàn)了怎樣的愛情？反映了什么思想？期望約會靜女戀人贈物愛