《物流管理》精品課程建設(shè)規(guī)劃

1、《物流管理物流管理》精品課程建設(shè)規(guī)劃精品課程建設(shè)規(guī)劃《物流管理》該精品課程建設(shè)實施計劃從教學內(nèi)容、教學手段方法的建設(shè)與革新、教學隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、課件制作、教學資源上網(wǎng)、學習交流、教學隊伍培訓(xùn)、經(jīng)費使用等的總體規(guī)劃和年度執(zhí)行計劃等方面展開。一、建設(shè)目標根據(jù)21世紀社會、經(jīng)濟、科技文化發(fā)展趨勢勢，中國對物流管理人才需求類型的變化，客觀上使高等教育改革勢在必行。為適應(yīng)我國高等教育改革、發(fā)展的需要，進一步提高教學質(zhì)量，不斷改進、提煉、豐富、

2、發(fā)展課程內(nèi)涵，加大教學內(nèi)容、方法的改革力度，使課程建設(shè)與教學改革成為一個要素匹配、動態(tài)發(fā)展、不斷深化的過程，發(fā)揮管理學改革、課程建設(shè)的示范作用，強調(diào)理論與實踐教學并重，以全面提高學生的綜合素質(zhì)。本課程在于培養(yǎng)適應(yīng)物流管理基礎(chǔ)工作第一線需要的，從事物流管理崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂的教學理念，以培養(yǎng)學生專業(yè)應(yīng)用能力為目的，以調(diào)動學生積極性為核心，以理論教學為主線，建立參與式、互動式、情景演練時式、模擬教學綜合一

3、體的教學方法體系，以多媒體教學為手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂，企業(yè)基地融為一體的現(xiàn)代化教學環(huán)境，以綜合管理能力、職業(yè)道德考核為目的，建立全程化、立體化考核體系。構(gòu)建能適應(yīng)創(chuàng)造性經(jīng)濟學人才培養(yǎng)和實踐型教學模式需要的課程體系，將本課程建設(shè)成具有科學性、先進性、實踐性、符合教育學普遍規(guī)律、體現(xiàn)本學科特色的省級精品課程。力爭用3年左右的時間，將《物流管理》課程建成為特色鮮明的物流管理課程，為地方、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)出業(yè)務(wù)實

4、踐能力強，綜合素質(zhì)高的管理人才服務(wù)。二、課程建設(shè)內(nèi)容：1、課程定位《物流管理》課程作為經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門重要課程，結(jié)合學科自身特點和對學生應(yīng)用型能力素質(zhì)的要求，要求學生掌握一定的基礎(chǔ)管理方面的基本知識和基本理論，并能以所學的管理知識運用于實際工作中。因此，《物流管理》課程建設(shè)必須突出學生的業(yè)務(wù)實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、課程建設(shè)規(guī)劃根據(jù)物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標、物流管理學課程的教學內(nèi)容及對學生應(yīng)用型能力素質(zhì)的要求，將該課程總體分為兩大

5、模塊：（1）理論教學內(nèi)容模塊本課程大致可分為三大部分，主要介紹物流管理基本原理及發(fā)展史、物流環(huán)節(jié)、物流方法。設(shè)置教學目標、案例導(dǎo)入、本章小結(jié)、本章知識結(jié)構(gòu)圖、雙基練習題、實訓(xùn)題等教學模塊，使教學內(nèi)容更豐富，更貼近學生自學。教學中力求理論聯(lián)系最新的實際，加大案例教學比例，使學生更深刻地理解和把握物流管理中的基本理論、基本知識和基本技巧。（2）實踐教學模塊根據(jù)該課程的內(nèi)容要求，結(jié)合培養(yǎng)目標，體現(xiàn)學院特色，在本課程的教學過程中注重基本技能的培

6、養(yǎng)，強化實踐環(huán)節(jié)，為以后從事基層管理工作提供扎實的基礎(chǔ)知識和本領(lǐng)?？傊?，通過理論模塊與實踐模塊的有機結(jié)合，可以使學生對理論知識有更深刻地理解，掌握物流管理的基本理論、基本知識，以及基層物流管理的基本技巧和實際操作過程，為培養(yǎng)應(yīng)用型的物流管理人才提供保證。（3）教學文件建設(shè)：a.教材建設(shè)多年來一直使用高教出版社《物流管理》教材，自2011年開始使用鄧明榮主編的《現(xiàn)代物流管理》教材教材，該教材與同類教材相比，具有以下特點：①體系新穎。以物流

7、管理的職能為主線索，深入展開物流管理問題的研究。②適用面寬。不僅涉及具體環(huán)節(jié)管理，也組織標準管理。③實用性強。以介紹和說明基本知識為主的前提下，進一步做理論分析，并進行案例分析。④時代性強。本書較多地反映了當代物流管理面臨的實際問題，介紹了當代物流管理的前沿性問題。計劃根據(jù)教材使用情況，編寫出適合實踐、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新型業(yè)務(wù)模擬案例與習題集一本。b.教學大綱建設(shè)教學研討。如教學內(nèi)容研究、教學方法研討、案例選擇研討、專業(yè)前沿信