傷寒論精品課程建設(shè)

1、傷寒論精品課程建設(shè),上海中醫(yī)藥大學(xué)傷寒論教研室 　　　　　何新慧,2024/3/6,2,匯報內(nèi)容,一、制作《傷寒論》動態(tài)多媒體課件 二、設(shè)計(jì)PBL教學(xué)案例 三、《傷寒論》計(jì)算機(jī)測試系統(tǒng) 四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學(xué) 五、教學(xué)成果,2024/3/6,3,一、《傷寒論》動態(tài)多媒體課件,制作《傷寒論》動態(tài)多媒體課件，將多年積累的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)采用圖表式的動態(tài)的方式來展示《傷寒論》的辨證思維，提高教學(xué)效果。,202

2、4/3/6,4,太陽病提綱,外邪襲表風(fēng)寒為主,,衛(wèi)氣被遏,,經(jīng)氣不利,,正氣抗邪,,正邪爭于表,,惡寒,,頭項(xiàng)強(qiáng)痛,,發(fā)熱,,脈浮,2024/3/6,5,外邪襲表,營陰內(nèi)弱,太陽中風(fēng),太陽傷寒,2024/3/6,6,已經(jīng)完成了30個湯方證近100條原文課件制作,一、《傷寒論》動態(tài)多媒體課件,2024/3/6,7,案例1：解表發(fā)汗辨證選用案一診用麻黃加術(shù)湯，半日后二診改用桂枝湯，至三診改柴胡桂枝湯以收功。此案例涉及《傷寒論》4

3、5條原文，其中核心原文28條，牽涉8個湯方證，與《傷寒論》與《金匱要略》都有關(guān)系，而且還考察了學(xué)生三因制宜知識點(diǎn)的掌握與否。,二、PBL案例設(shè)計(jì)與教學(xué),2024/3/6,8,案例2 ： 異病同治五苓散案用五苓散來治療的三個不同醫(yī)案，一個為腎盂腎炎的無排尿感病，一個是尿崩癥，一個濕疹案，但都用五苓散來治療，其機(jī)理何在？,二、PBL案例設(shè)計(jì)與教學(xué),2024/3/6,9,三、《傷寒論》計(jì)算機(jī)測試系統(tǒng),《傷寒論》計(jì)算機(jī)測試系統(tǒng)軟件已開發(fā)成功，

4、正在編寫增加修改測試題目。,2024/3/6,10,,2024/3/6,11,本系統(tǒng)能從科別、病名、癥狀、病機(jī)、治法、方藥等途徑檢索，通過對《傷寒論》的癥狀、單味藥、藥對、方劑進(jìn)行檢索，有助于學(xué)習(xí)各名醫(yī)臨證經(jīng)驗(yàn)、辨證論治規(guī)律。,四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學(xué),2024/3/6,12,案例1：《臨證指南醫(yī)案》瘧疾辨治檢索《臨證指南醫(yī)案》所載瘧疾醫(yī)案（158例）癥狀上以脾胃癥狀以及全身癥狀較為突出；病因病機(jī)上強(qiáng)調(diào)濕和熱，認(rèn)為瘧疾是一種虛實(shí)夾

5、雜的疾病，脾胃虛弱是其發(fā)病的重要內(nèi)因，在此基礎(chǔ)上感受外邪，引起痰濕內(nèi)結(jié)；治療上十分重視扶正，常用溫、補(bǔ)法；方藥主要以半夏瀉心湯加減。體現(xiàn)了葉天士別具一格的治療思路。,四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學(xué),2024/3/6,13,案例2：清代溫病名家外感咳喘辨治檢索 根據(jù)發(fā)熱與否，分為兩組進(jìn)行檢索比較（65例）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1.痰飲阻肺是外感咳喘的病變關(guān)鍵，祛痰是治療要點(diǎn) ；2．正氣虧損是外感咳喘的發(fā)病要因，補(bǔ)益治療不可忽視 ；3．邪

6、熱壅肺是外感咳喘伴發(fā)熱的常見病機(jī)，清熱瀉肺宜早用、重用 ；4．麻杏石甘湯加減是治療外感咳喘的基本方法 ；5．外感咳喘多伴脾胃證 ；6．外感咳喘危重證的辨治要點(diǎn) 。,四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學(xué),2024/3/6,14,案例3：《臨證指南醫(yī)案》柴胡應(yīng)用檢索可以發(fā)現(xiàn)：1. 應(yīng)用柴胡治療的主要病證有黃疸、乳房病、陽痿、郁證；證候特點(diǎn)有四：有發(fā)熱；有肝郁、肝火；有陽氣虛陷；有與肝膽或肝膽經(jīng)絡(luò)循行相關(guān)的癥狀。2.柴胡的主要配伍有四種：柴胡配鱉甲

7、，柴胡配人參，柴胡配黃芩，柴胡配當(dāng)歸。組方主要有四逆散、小柴胡湯、鱉甲煎丸、逍遙散、補(bǔ)中益氣湯等。 3.對仲景小柴胡湯、鱉甲煎丸等方的應(yīng)用有繼承。,四、歷代醫(yī)案檢索系統(tǒng)引入教學(xué),2024/3/6,15,五、教學(xué)成果,1. 柯雪帆名師工作室，為教研室青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的平臺，也為上海中醫(yī)藥大學(xué)傷寒學(xué)術(shù)特色的傳承奠定的基礎(chǔ)。2. 何新慧教授作為副主編的國家“十一五”規(guī)劃教材《傷寒論講義》已出版3. 何新慧教授作為副主編的國