《物流管理》精品課程建設(shè)規(guī)劃

1、《物流管理物流管理》精品課程建設(shè)規(guī)劃精品課程建設(shè)規(guī)劃《物流管理》該精品課程建設(shè)實(shí)施計(jì)劃從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法的建設(shè)與革新、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、課件制作、教學(xué)資源上網(wǎng)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)隊(duì)伍培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)使用等的總體規(guī)劃和年度執(zhí)行計(jì)劃等方面展開。一、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)21世紀(jì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技文化發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)，中國(guó)對(duì)物流管理人才需求類型的變化，客觀上使高等教育改革勢(shì)在必行。為適應(yīng)我國(guó)高等教育改革、發(fā)展的需要，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，不斷改進(jìn)、提煉、豐富、

2、發(fā)展課程內(nèi)涵，加大教學(xué)內(nèi)容、方法的改革力度，使課程建設(shè)與教學(xué)改革成為一個(gè)要素匹配、動(dòng)態(tài)發(fā)展、不斷深化的過程，發(fā)揮管理學(xué)改革、課程建設(shè)的示范作用，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐教學(xué)并重，以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本課程在于培養(yǎng)適應(yīng)物流管理基礎(chǔ)工作第一線需要的，從事物流管理崗位的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。堅(jiān)持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為靈魂的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力為目的，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心，以理論教學(xué)為主線，建立參與式、互動(dòng)式、情景演練時(shí)式、模擬教學(xué)綜合一

3、體的教學(xué)方法體系，以多媒體教學(xué)為手段，建立多媒體課件、立體化教材、網(wǎng)上資源、第二課堂，企業(yè)基地融為一體的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，以綜合管理能力、職業(yè)道德考核為目的，建立全程化、立體化考核體系。構(gòu)建能適應(yīng)創(chuàng)造性經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)和實(shí)踐型教學(xué)模式需要的課程體系，將本課程建設(shè)成具有科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性、符合教育學(xué)普遍規(guī)律、體現(xiàn)本學(xué)科特色的省級(jí)精品課程。力爭(zhēng)用3年左右的時(shí)間，將《物流管理》課程建成為特色鮮明的物流管理課程，為地方、行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)出業(yè)務(wù)實(shí)

4、踐能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的管理人才服務(wù)。二、課程建設(shè)內(nèi)容：1、課程定位《物流管理》課程作為經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門重要課程，結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生應(yīng)用型能力素質(zhì)的要求，要求學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)管理方面的基本知識(shí)和基本理論，并能以所學(xué)的管理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中。因此，《物流管理》課程建設(shè)必須突出學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。2、課程建設(shè)規(guī)劃根據(jù)物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、物流管理學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容及對(duì)學(xué)生應(yīng)用型能力素質(zhì)的要求，將該課程總體分為兩大

5、模塊：（1）理論教學(xué)內(nèi)容模塊本課程大致可分為三大部分，主要介紹物流管理基本原理及發(fā)展史、物流環(huán)節(jié)、物流方法。設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、本章小結(jié)、本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、雙基練習(xí)題、實(shí)訓(xùn)題等教學(xué)模塊，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更貼近學(xué)生自學(xué)。教學(xué)中力求理論聯(lián)系最新的實(shí)際，加大案例教學(xué)比例，使學(xué)生更深刻地理解和把握物流管理中的基本理論、基本知識(shí)和基本技巧。（2）實(shí)踐教學(xué)模塊根據(jù)該課程的內(nèi)容要求，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)院特色，在本課程的教學(xué)過程中注重基本技能的培

6、養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，為以后從事基層管理工作提供扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和本領(lǐng)。總之，通過理論模塊與實(shí)踐模塊的有機(jī)結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更深刻地理解，掌握物流管理的基本理論、基本知識(shí)，以及基層物流管理的基本技巧和實(shí)際操作過程，為培養(yǎng)應(yīng)用型的物流管理人才提供保證。（3）教學(xué)文件建設(shè)：a.教材建設(shè)多年來一直使用高教出版社《物流管理》教材，自2011年開始使用鄧明榮主編的《現(xiàn)代物流管理》教材教材，該教材與同類教材相比，具有以下特點(diǎn)：①體系新穎。以物流

7、管理的職能為主線索，深入展開物流管理問題的研究。②適用面寬。不僅涉及具體環(huán)節(jié)管理，也組織標(biāo)準(zhǔn)管理。③實(shí)用性強(qiáng)。以介紹和說明基本知識(shí)為主的前提下，進(jìn)一步做理論分析，并進(jìn)行案例分析。④時(shí)代性強(qiáng)。本書較多地反映了當(dāng)代物流管理面臨的實(shí)際問題，介紹了當(dāng)代物流管理的前沿性問題。計(jì)劃根據(jù)教材使用情況，編寫出適合實(shí)踐、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新型業(yè)務(wù)模擬案例與習(xí)題集一本。b.教學(xué)大綱建設(shè)教學(xué)研討。如教學(xué)內(nèi)容研究、教學(xué)方法研討、案例選擇研討、專業(yè)前沿信