《認(rèn)識(shí)圖形(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《認(rèn)識(shí)圖形認(rèn)識(shí)圖形(一）一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)柏小梅一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，能夠辨認(rèn)這些圖形，準(zhǔn)確地說(shuō)出它們的名稱(chēng)。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3.讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：二、教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體

2、，圖形卡片、投影片。四、教學(xué)過(guò)程：四、教學(xué)過(guò)程：（一）（一）、實(shí)物導(dǎo)入：、實(shí)物導(dǎo)入：教師：小朋友們，我們?cè)谏钪袝?huì)看見(jiàn)各種各樣的物體，看看老師講臺(tái)上的東西，你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生回答：茶葉盒、書(shū)、彈珠、文具盒、粉筆盒……（二）二）、操作感知、操作感知：1、分一分，揭示概念。（1）教師：很好，大家都認(rèn)識(shí)這些東西。咱們現(xiàn)在要把形狀相同的物體放在一塊兒?？?，如果老師把文具盒放在第一個(gè)方框內(nèi)，那還有哪些東西和它形狀一樣，我們可以把它和文具盒放在一塊

3、呢？（肥皂、紙盒）第二個(gè)方框內(nèi)老師放上魔方，那有什么和魔方可以的，平平的；兩頭圓圓的，直直的，上下一樣粗細(xì)；長(zhǎng)長(zhǎng)的、有平平的面；圓鼓鼓的又是什么呢？（3）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，然后教師說(shuō)明，圓柱可以滾動(dòng)。（4）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過(guò)搭，使學(xué)生明確：球沒(méi)有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。（三）（三）、拓展練習(xí)、拓展練習(xí)1、數(shù)一數(shù)。同

4、學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這個(gè)圖形像什么動(dòng)物??？（小狗）那它是由哪些形狀的圖形搭成的呢？（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）它們分別有幾個(gè)呢？長(zhǎng)方體有幾個(gè)？（4個(gè)，前腳、嘴、身體）正方體有幾個(gè)？（1個(gè)，頭）球有幾個(gè)？（2個(gè)，眼睛）圓柱有幾個(gè)？（4個(gè)，脖子、尾巴、后腳）2、機(jī)器人的組成。大家瞧瞧誰(shuí)來(lái)了啊？（出示幻燈片）它是由哪些形狀的物體組成的呢？（四）（四）、課堂小結(jié)：、課堂小結(jié)：你今天有什么收獲？我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形啊？（學(xué)生自由回答）今天我們學(xué)的這些圖形