小學生水平二籃球雙手胸前傳接球

1、籃球——雙手胸前傳接球教學設計一、設計理念一、設計理念本教材依據“健康第一”的指導思想，根據浙江省義務教育《體育與健康》中籃球胸前雙手傳接球為教學內容為參考，遵循學生身心發(fā)展的特點設計教學內容。課堂教學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終生體育意識，關注學生在學習過程中形成良好學習和行為習慣。讓學生在參與學習活動充分體驗運動快樂，增強自信心，身心得到全面和諧發(fā)展。二、教材分析教材分析課是水平二的教學內容，主要是籃球運動中的雙手胸前

2、傳、接球。雙手胸前傳接球是籃球運動中主要的基本技術，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是更好地學習各種技術和戰(zhàn)術的基礎，傳接球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。傳接球技術的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉換銜接其它技術動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固提高雙手胸前傳接球技術同時加強準

3、確性、熟練性，為以后教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。三、學情分析三、學情分析本次課是三年級學生的專項技術課，在教學和學習中，學生體育的運動技能有差異，加上三年級學生對籃球有極大的興趣和積極性，該班學生非常喜歡體育活動，同學間關系融洽，身體素質好，但個體差異大，比如女生對傳接球的能力要比男生弱一點，應降低難度進行練習。本班學生思維活躍，紀律好，對新事物接受能力強，對籃球有濃厚的學習興趣和充足的信心，為本課教學開展奠定良好基礎。四、教學

4、目標四、教學目標1.認知目標：激發(fā)學生對籃球學習的興趣，使學生能夠積極參與，進一步對胸前傳接球的了解。2.技能目標：通過練習，使80%以上學生能初步掌握胸前傳接球的技術，激發(fā)學生學習籃球運動的興趣，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調等身體素質。3.情感目標：通過學習和比賽，培養(yǎng)學生，積極向上的優(yōu)良品質，激發(fā)學生集體榮譽感和參與運動的熱情。五、教學內容及重難點五、教學內容及重難點根據本課的特點與學生的生理特征，確定主教材的重點是：伸臂迅速，翻腕有力。難點

5、：全身協(xié)調用力。六、組織教學六、組織教學1、本課教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。2.全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理緊湊流暢新穎。3.全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。基本部分16’向上拋接球手指向地面撥球一、籃球雙手胸前傳接球傳

6、球：五指自然分開持球于胸前，兩腳前后開立、屈膝，肘關節(jié)自然下垂，然后蹬腿、伸臂、翻腕、撥指將球柔和的傳出。接球時雙手張開主動接球，接球的瞬間隨球的慣性，雙臂向后緩沖至胸前1、徒手動作練習2、兩人一組近距離面對面?zhèn)鹘忧蚓毩?、3米距離接地面反彈球練習4、3米距離完整傳接球技術動作練習5、教師講解示范1、教師講解示范雙手胸前傳接球的動作方法2、組織兩人一組面對面近距離傳接球練習3、教師巡回指導，發(fā)現問題，及時糾錯4、邀請優(yōu)秀小組上臺展示，學