湖南美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案(表格式)

1、湖南美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案湖南美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)全冊(cè)教案課題1.1.中豎獨(dú)撐，左右均衡中豎獨(dú)撐，左右均衡授課時(shí)間查閱教學(xué)內(nèi)容一課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛筆字獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)毛筆字獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：

2、體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)獨(dú)體字筆畫上下之間、左右之間對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。教具準(zhǔn)備有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。課堂生成設(shè)計(jì)1、板書課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。中豎獨(dú)撐，左右均衡2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該

3、對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：①你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①中――左右對(duì)稱②軍――左右均衡③平――把握中線。3、指導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生。

4、1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整漢字相互之間交流、評(píng)議。3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)對(duì)稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評(píng)議。一、板書課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。一、板書課題，說(shuō)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)。長(zhǎng)伸下橫，降低重心二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：二、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：獨(dú)體字筆畫雖然連接在一個(gè)單體，但筆畫上下之間、左右之間應(yīng)該長(zhǎng)伸下橫，降低重心的道理。1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的

5、字（每字三種形態(tài)，分別是符合美學(xué)規(guī)范1種字形，不符合美學(xué)規(guī)范2種字形）。2、指導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)評(píng)議分析：①你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最美？為什么這樣說(shuō)？②你認(rèn)為在一行字中，哪一個(gè)字最不美？為什么這樣說(shuō)？怎樣修改才能讓他美起來(lái)？③教師在黑板上逐條記錄學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美學(xué)規(guī)律。3、教師總結(jié)：長(zhǎng)伸下橫，降低重心的規(guī)律。①五――長(zhǎng)伸下橫②正――降低重心③里――把握中線。三、指導(dǎo)學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生。1、教師巡視并提醒學(xué)生書寫姿勢(shì)正確。2、學(xué)習(xí)小組對(duì)加部件后的完整

6、漢字相互之間交流、評(píng)議。3、教師用多媒體展示臺(tái)展示學(xué)生加部件后的完整漢字。4、師生根據(jù)長(zhǎng)伸下橫，降低重心的要求評(píng)議。5、指導(dǎo)學(xué)生臨摹。6、組織學(xué)習(xí)小組間相互討論、評(píng)點(diǎn)臨摹作品。四、總結(jié)。四、總結(jié)。同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)很有意思吧！希望大家以后在寫字上注意“長(zhǎng)伸下橫，降低重心”的道理，在寫字上有更大的的進(jìn)步！五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。1、回家以后練習(xí)書寫“五、正、里”三個(gè)字。2、預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容。板?書設(shè)?計(jì)長(zhǎng)伸下橫，降低重心長(zhǎng)伸下橫，