阿文的小毯子

1、臺北縣新莊市昌隆國小九十四學年度臺北縣新莊市昌隆國小九十四學年度閱讀活動教學設計閱讀活動教學設計書名阿文的小毯子設計者周文正適用年級低年級作者凱文漢克斯著方素珍譯教學總節(jié)數(shù)3節(jié)分段能力指標教學目標C13能生動活潑敘述故事。E1311能培養(yǎng)閱讀的興趣，並培養(yǎng)良好的習慣和態(tài)度。E1411能喜愛閱讀課外讀物，進而主動擴展閱讀視野。E1412能和別人分享閱讀的心得。E1752能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。1.養(yǎng)成平常閱讀的習慣。2.提昇語文

2、能力。3.培養(yǎng)惜福和感恩的心。4.學習用接龍方式敘述故事的經(jīng)過。5.學會用提問、回答的方法，幫助自己理解文章的內容。統(tǒng)整連結相關領域綜合領域、生活領域六大議題家政教育環(huán)境教育故事內容簡介(啟示)阿文有一條從小就陪伴著他的小毯子，阿文不管做任何事都會帶著它，後來阿文要開學了，父母親不希望阿文繼續(xù)帶著毯子上學，但是阿文堅持要帶著小毯子上學，後來被父親嚴格制止，阿文非常傷心哭個不?！钺崮赣H靈機一動把小毯子做成許多小手帕並且教阿文唸:小手帕

3、，一大堆，擦擦眼淚，擦擦嘴。於是阿文就可以帶著他心愛的毯子上學囉，從此阿文不管走到哪裡，身上都帶著一條小手帕。教學活動流程教學資源評量方式教學時間一.引導、閱讀1.教師利用布偶介紹故事的開端及人物簡介。2.發(fā)下故事書請學生研讀。3.請學生把有趣的句子或佳句的頁數(shù)寫下來。二.討論、分享1.教師提問題與學生討論：⊙請問小毯子在什麼時候就跟著阿文？⊙為什麼阿文喜歡的東西小毯子都喜歡？⊙阿文把小毯子放在哪裡讓父母找不到？布偶、故事書觀察評量口語

4、評量⊙母親想到什麼方法讓阿文每天都可以帶著小毯子？2.經(jīng)過前面的問題討論引導學生說出故事的大意?！镜诙?jié)第二節(jié)】一.故事接龍1.由教師先敘述故事的開頭，再請一位同學接著說出故事的一小段內容，教師必須提醒學生注意聽。2.教師陸續(xù)請幾位同學輪流說出故事的內容直到整個故事結束。二.角色扮演1.教師先說明扮演時應注意的地方及技巧。2.徵求二組自願表演的同學上臺表演，提醒未表演的同學要安靜欣賞。3.教師請表演的同學說出自己的感覺與同學分享。三.心

5、得分享教師請學生將閱讀完這本書的心得或感想和同學一起分享?！镜谌?jié)第三節(jié)】一.完成學習單（如附件）1.教師發(fā)下學習單並逐一呈現(xiàn)問題，指導同學以文字或是圖畫方式回答問題。問題如下：⊙將所找到的有趣的句子寫下來?！压适卵e的阿文用小毯子做哪些事情請畫下來再寫出來?！严胍幌?，如果你是阿文要開學了你會怎麼做才不會讓父母感到困擾呢？請一樣一樣的寫下來?！严胍幌?，如果你是阿文父母，除了把小毯子變成手帕外，還會如何做呢？請把它寫畫一下。2.收回學習單，