《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)策略教學(xué)策略】1.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”而設(shè)計(jì)的。使用不同的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。利用圖片的觀賞、生活實(shí)例分析、知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比、圖表歸納等多種形式，目的是做到既關(guān)注知識(shí)結(jié)論，更關(guān)注知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。2.信息交流在生態(tài)系統(tǒng)中的重要性這一知識(shí)點(diǎn)，采用從個(gè)體到整體，層層深入的方法，讓學(xué)生基于事實(shí)得出結(jié)

2、論；把生態(tài)系統(tǒng)與種群、生物個(gè)體之間的關(guān)系連接，而不是把知識(shí)點(diǎn)孤立的記憶。3.通過直觀圖片展示生命現(xiàn)象，是生物科學(xué)的一種重要研究方法。本課通過圖表資料的展示，把抽象復(fù)雜的生命現(xiàn)象，轉(zhuǎn)化為直觀具體、肉眼可見的過程，既有利于學(xué)生理解掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、了解生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類。2、說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。3、描述信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。【教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1、生態(tài)系統(tǒng)中的信息的種類。2、信

3、息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】1.探究式教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與生物信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的討論親身體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程領(lǐng)悟科學(xué)研究的精神。2.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)，使用大量精美圖片加深印象，形成知識(shí)從感性到理性的升華。3.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖表、概念圖，幫助學(xué)生形成正確的、系茄、煙草種子能萌發(fā)嗎？（2）資料3：光周期變化對(duì)植物開花是否有影響？昆蟲雌雄個(gè)

4、體相互識(shí)別、交配是否受信息的影響？信息傳遞在種群繁衍過程中起什么作用？(3)資料4：若無棉花釋放的信息素，短時(shí)間內(nèi)，棉花、棉鈴蟲和黃蜂三種生物的種群數(shù)量將發(fā)生什么變化？信息傳遞在調(diào)節(jié)種間關(guān)系中起什么作用？2、學(xué)生展示，表達(dá)交流。（師生問答方式）3、師生總結(jié)：信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。三、信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。1、學(xué)生閱讀P107P108頁相關(guān)內(nèi)容。（1）了解信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用體現(xiàn)在哪些方面。（2）圖片展示：利用光照提高雞

5、的產(chǎn)蛋量，利用人工合成的各種化學(xué)信息素吸引昆蟲傳粉，稻草人，利用昆蟲性信息素防治病蟲害，誘蛾燈捕殺園林害蟲，播放集群信號(hào)錄音吸引鳥類捕食林業(yè)害蟲。思考：人們在農(nóng)業(yè)害蟲防治中越來越傾向于使用哪種防治措施？為什么？列舉幾個(gè)生物防治中信息傳遞的應(yīng)用的例子?！镬柟叹毩?xí)：鞏固練習(xí)：1.屬于物理信息的是()，屬于化學(xué)信息的是()，屬于行為信息的是()①哺乳動(dòng)物的體溫②鳥類鳴叫③紅外線④螢火蟲發(fā)光⑤植物分泌的化學(xué)物質(zhì)⑥電磁波⑦昆蟲發(fā)出的聲音⑧昆蟲的性