人教版二年級數(shù)學上冊觀察物體說課稿

1、1《觀察物體》教學設(shè)計教學設(shè)計李國宏李國宏一、教材一、教材本單元內(nèi)容是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（二年級上冊）》第五單元《觀察物體》第一課時的內(nèi)容。教材是從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學習了位置知識的基礎(chǔ)上，借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學的。通過這部分內(nèi)容的教學，不但可以使學生學會從不同的角度觀察物體，而且又為以后學習有關(guān)幾何圖形的知識打下堅實的基礎(chǔ)。依照《新課程標準》的要求，結(jié)合教材和學生的特點，從知識、能力、情

2、感態(tài)度三方面制定以下教學目標：1.使學生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2.借助動手操作，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展學生的空間觀念3.聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。并幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。教學重點：教學重點：由于小學二年級的學生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直觀地看表面。因此1、初步體會到從不同角度觀察物體

3、所看到的形狀可能是不同的。2、辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展學生的空間觀念。教學難點：教學難點：體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。二、學法、教法二、學法、教法（一）（一）學法學法1、學生、學生本課內(nèi)容是在學生學習了上下、前后、左右等位置的基礎(chǔ)上學習，而且學生平時也在不經(jīng)意間觀察物體，因此學生這節(jié)課的內(nèi)容簡單易學，學生也較有興趣。小學二年級的學生方位感不強，他們往往前后不分，左右搞錯，觀察周圍的事物也是比較單純、直

4、觀地看表面。2、學法指導、學法指導《課標》指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。實踐操作法、自主探究法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式，同時重視學習方法的指導。（1）實踐操作法?，F(xiàn)代教育心理學認為：兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的。他們需要通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學過程中，通過一系列的活動，讓學生親身感知、體驗從不同角度觀察物體所

5、看到的形狀是不同的，逐步發(fā)展空間觀念。（2）自主探究法。教學中強調(diào)以學生為主體，強調(diào)學生參與知識的形成過程，始終做到為學生提供充足的學習素材、創(chuàng)設(shè)充分學習的空間、時間，讓學生自主探究，體驗知識形成的過程，培養(yǎng)主動探究的能力。（3）觀察法。3接著我再出示課件“淘氣和笑笑分別從上面和下面來觀察水壺”2）從上面、下面來觀察物體）從上面、下面來觀察物體讓學生說說淘氣和笑笑看到的水壺會是什么樣的，接著讓學生說說為什么他們看到的茶壺的樣子會不一樣？

6、做一做：做一做：小朋友們，在我們身邊就有很多事物需要我們?nèi)ナ煜?，比如鉛筆盒、橡皮……這些東西你們有仔細觀察過啊，現(xiàn)在就請小朋友們拿出你們的鉛筆盒，從不同的角度進行觀察。（設(shè)計意圖：（設(shè)計意圖：通過活動，讓學生親身感知、體驗從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，逐步發(fā)展空間觀念。）（三）（三）分層運用新知，逐步理解內(nèi)化。分層運用新知，逐步理解內(nèi)化。國家教委加強與小學數(shù)學教學的意見中提出：基礎(chǔ)訓練是使學生融會貫通地掌握知識，形成熟練技能和

7、發(fā)展智力的主要手段，所以本節(jié)課的練習已基礎(chǔ)練習為主。一）基礎(chǔ)練習一）基礎(chǔ)練習1.連線游戲。教科書第70頁第一題，請學生仔細觀察從不同的位置所看到的汽車形狀。２.課件出示小貓和小猴看大象和淘氣和笑笑看熊貓維果茨基提出：最近發(fā)展區(qū)，“教學應(yīng)走在發(fā)展的前面”教學要創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，即讓學生跳一跳摘果子，因此我適當?shù)难a充了提升練習。二）提升練習提升練習1.聯(lián)系生活，我請一學生到講臺，然后走下來，讓學生說說哪一幅圖是你看見的第一張？（出示圖片）最后

8、看見的是怎么樣的？為什么？2.請你把觀察到的圖形的序號填在括號里。1.從上面看是的有（）2.從正面看是的有（）3.從側(cè)面看是的有（）（讓學生體會到從同一角度觀察不同物體，看到的可能是一樣的，也可能是不一樣的）（四）課堂總結(jié)，課外延伸（四）課堂總結(jié)，課外延伸1.這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么不懂的地方？2.在生活中，你還仔細觀察過那些物體呢？3.課后請小朋友們?nèi)ビ^察身邊的物體，把自己看見的可以畫下來，也可以拍下來鼓勵學生在生活中要善于觀察