乘法分配律教學(xué)設(shè)計(jì).

1、四年級(jí)四年級(jí)《乘法分配律乘法分配律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)探索乘法分配律中的活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程，、通過(guò)探索乘法分配律中的活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)探索規(guī)律的過(guò)程，初步學(xué)習(xí)體會(huì)提出猜想的方法及類(lèi)比，說(shuō)理，舉例論證的方式，發(fā)初步學(xué)習(xí)體會(huì)提出猜想的方法及類(lèi)比，說(shuō)理，舉例論證的方式，發(fā)展學(xué)生的思維力，創(chuàng)造力。展學(xué)生的思維力，創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中，自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表、引導(dǎo)學(xué)生在探索的過(guò)程中

2、，自主發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并能用字母表示。能夠運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。示。能夠運(yùn)用乘法的分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生參與推導(dǎo)乘法分配律的過(guò)程。重點(diǎn)：學(xué)生參與推導(dǎo)乘法分配律的過(guò)程。難點(diǎn)：乘法分配律的推理及運(yùn)用。難點(diǎn)：乘法分配律的推理及運(yùn)用。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、情景激趣，提出猜想一、情景激趣，提出猜想.（1）同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前，我們先來(lái)一個(gè)小小的數(shù)學(xué)熱身賽。請(qǐng)大）同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前，我們先來(lái)一個(gè)小小的數(shù)學(xué)熱身賽

3、。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好紙和筆。家準(zhǔn)備好紙和筆。(請(qǐng)看大屏幕，左邊的兩組同學(xué)做請(qǐng)看大屏幕，左邊的兩組同學(xué)做A組的題，右組的題，右邊的兩組做邊的兩組做B組的題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，開(kāi)始組的題，看誰(shuí)做的又對(duì)又快，開(kāi)始)9（3763）937963（2）評(píng)出勝負(fù)。）評(píng)出勝負(fù)。（做完的同學(xué)請(qǐng)舉手，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程?？梢钥闯鲎螅ㄗ鐾甑耐瑢W(xué)請(qǐng)舉手，匯報(bào)計(jì)算過(guò)程?？梢钥闯鲎筮叺耐瑢W(xué)做得比較快，邊的同學(xué)做得比較快，（問(wèn)同學(xué)）你們有什么意見(jiàn)嗎？）剛才的計(jì)算（問(wèn)同學(xué)）你們有

4、什么意見(jiàn)嗎？）剛才的計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)這兩道題有什么關(guān)系嗎？中你發(fā)現(xiàn)這兩道題有什么關(guān)系嗎？教師讓學(xué)生比較兩個(gè)算式的異同點(diǎn)，并指名說(shuō)一說(shuō)自己找出的規(guī)律。教師讓學(xué)生比較兩個(gè)算式的異同點(diǎn)，并指名說(shuō)一說(shuō)自己找出的規(guī)律。師：是的，雖然他們的格式不同，但他們的得數(shù)相同，所以我們可師：是的，雖然他們的格式不同，但他們的得數(shù)相同，所以我們可以用一個(gè)符號(hào)把這兩個(gè)算式聯(lián)系起來(lái)。以用一個(gè)符號(hào)把這兩個(gè)算式聯(lián)系起來(lái)。生：等于號(hào)生：等于號(hào)師：對(duì)，用等于號(hào)相連，表示這兩個(gè)

5、式子是相等的，一起讀一讀，師：對(duì)，用等于號(hào)相連，表示這兩個(gè)式子是相等的，一起讀一讀，認(rèn)識(shí)這兩種方法的結(jié)果是一樣的，所以（認(rèn)識(shí)這兩種方法的結(jié)果是一樣的，所以（3525）3=353253師：再和前面的一組式子一起觀察，師：再和前面的一組式子一起觀察，9（3763）=937963（讓學(xué)生通過(guò)讀，感悟到左邊是兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，右邊的兩個(gè)（讓學(xué)生通過(guò)讀，感悟到左邊是兩個(gè)數(shù)的和乘一個(gè)數(shù)，右邊的兩個(gè)數(shù)的積加上兩個(gè)數(shù)的積）數(shù)的積加上兩個(gè)數(shù)的積）2、舉

6、例驗(yàn)證，進(jìn)一步感受、舉例驗(yàn)證，進(jìn)一步感受認(rèn)真觀察屏幕上的這個(gè)等式，你還能舉出幾個(gè)類(lèi)似的例子來(lái)驗(yàn)證嗎？認(rèn)真觀察屏幕上的這個(gè)等式，你還能舉出幾個(gè)類(lèi)似的例子來(lái)驗(yàn)證嗎？（板書(shū)：舉例）（板書(shū)：舉例）（1）驗(yàn)證方法：要求每人出兩組算式，數(shù)字隨意舉例，可以使用計(jì)）驗(yàn)證方法：要求每人出兩組算式，數(shù)字隨意舉例，可以使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證你舉的例子是否相等。然后拿到小組內(nèi)交流算器進(jìn)行計(jì)算，驗(yàn)證你舉的例子是否相等。然后拿到小組內(nèi)交流（學(xué)生小組合作交流，教師

7、巡視指導(dǎo)。（學(xué)生小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。）（2）學(xué)生回報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己舉的例子。）學(xué)生回報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己舉的例子。（3）同學(xué)們，請(qǐng)看一看這三個(gè)同學(xué)舉的例子，每組的結(jié)果都是相同）同學(xué)們，請(qǐng)看一看這三個(gè)同學(xué)舉的例子，每組的結(jié)果都是相同的，我們就可以用等號(hào)把它們連接起來(lái)。的，我們就可以用等號(hào)把它們連接起來(lái)。（板書(shū)）（板書(shū)）（4）輕聲讀這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？）輕聲讀這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：由于有了計(jì)算器的幫助，學(xué)生所舉例的