關(guān)于世界觀的學(xué)說

1、關(guān)于世界觀的學(xué)說關(guān)于世界觀的學(xué)說●教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析【課標(biāo)要求課標(biāo)要求】本框題貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)1.1規(guī)定的“思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲學(xué)是關(guān)于世界觀的學(xué)說，它能夠開啟人的智慧”?！窘滩姆治鼋滩姆治觥勘竟?jié)課共分兩目。第一目：哲學(xué)是系統(tǒng)化理論化的世界觀。從世界觀的產(chǎn)生入手，引申出系統(tǒng)化理論化的世界觀（哲學(xué)）。再到用世界觀作指導(dǎo)去認(rèn)識和改造世界（方法論）。第二目：哲學(xué)是對自然、社會和思維知識的概括和總結(jié)。從哲學(xué)與具體科學(xué)知識的區(qū)

2、別入手，揭示了哲學(xué)思維的特點和基本內(nèi)涵。兩目的內(nèi)在聯(lián)系：從不同角度共同回答了第一課的核心問題——哲學(xué)是什么。教學(xué)重點是哲學(xué)與世界觀、世界觀與方法論和哲學(xué)與具體科學(xué)知識之間的關(guān)系；難點是世界觀和哲學(xué)的含義【學(xué)情分析學(xué)情分析】通過對第一課第一框《生活處處有哲學(xué)》的學(xué)習(xí)，為初學(xué)哲學(xué)的高二學(xué)生揭開了哲學(xué)神秘的面紗，激發(fā)了學(xué)生探索哲學(xué)究竟是什么的濃厚興趣，從而為本節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。在興趣的驅(qū)動下，學(xué)生可通過課前閱讀教材、自主整理形成對哲學(xué)的基

3、本認(rèn)識。但由于本節(jié)課內(nèi)容理論性強，較抽象，學(xué)生只是停留在懵懂階段，這就需要教師在課堂上加以點撥與升華?！窠虒W(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：識記哲學(xué)的含義，哲學(xué)與世界觀、世界觀和方法論、哲學(xué)與具體科學(xué)之間的關(guān)系運用哲學(xué)和具體科學(xué)的關(guān)系原理，說明哲學(xué)可以為具體科學(xué)提供世界觀和方法論的指導(dǎo)。能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過對哲學(xué)與世界觀、世界觀與方法論、哲學(xué)與具體科學(xué)知識三對關(guān)系的分析培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力，從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度增強學(xué)

4、生主動運用科學(xué)的世界觀指導(dǎo)自己生活和實踐的意識和能力情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)哲學(xué)與世界觀，世界觀與方法論的關(guān)系培養(yǎng)學(xué)生自覺增強哲學(xué)修養(yǎng)的熱情，并激發(fā)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀；通過學(xué)習(xí)哲學(xué)與具體科學(xué)知識的關(guān)系，增強以哲學(xué)為指導(dǎo)，學(xué)好科學(xué)的自覺性。從而使學(xué)生熱愛哲學(xué)，并切實體會到生活需要哲學(xué)。●教學(xué)策略方法教學(xué)策略方法【整體思路整體思路】課前：自主學(xué)習(xí)、整理歸納哲學(xué)與世界觀、世界觀與方法論和哲學(xué)與具體科學(xué)知識關(guān)系的

5、相關(guān)資料。課上：分三步走。第一步，感悟名人談?wù)軐W(xué)，導(dǎo)入話題——何謂哲學(xué)？第二步，思辨探究學(xué)哲學(xué)，解惑釋疑——哲學(xué)是什么？第三步，體驗踐行用哲學(xué)，升華提高——尋求哲學(xué)的使命?！窠虒W(xué)活動過程教學(xué)活動過程自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課前：1.同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真閱讀教材。2.劃分學(xué)習(xí)小組，以小組為單位查找相關(guān)資料，分別整理哲學(xué)與世界觀，世界觀與方法論和哲學(xué)與具體科學(xué)之間的關(guān)系，并形成自己的觀點。天爺在管著咱，千萬不能得罪老天爺。我認(rèn)為：世界自開天辟地起瞬息萬變

6、，因此，世界是不斷運動變化的。我們雖都有世界觀，但遺憾的是卻都不是哲學(xué)家。這就說明，不能簡單地把世界觀與哲學(xué)等同起來。師：仁者見仁，智者見智。一組與二組同學(xué)分別發(fā)表了對哲學(xué)與世界觀的見解。既然兩組同學(xué)都涉及到了世界觀，我們不妨先以世界觀為突破口，然后再來分析二者的關(guān)系哪組同學(xué)來表達(dá)一下對世界觀的認(rèn)識？生4組：世界分為自然界、人類社會和人的思維。世界觀就是人們對以上三個世界以及與它們之間關(guān)系的總的看法和根本觀點。比如：孟子曰：生死有命，富

7、貴在天。對某個具體事物的認(rèn)識就不能稱其為世界觀。比如：我的兄弟順溜很勇敢。師：4組同學(xué)以具體的事例闡釋了世界觀的內(nèi)涵，難能可貴的是找到了把握世界觀的關(guān)鍵所在——整個世界。我這兒也有一組材料，請同學(xué)們運用你的智慧判斷一下哪些是世界觀，要注意仔細(xì)揣摩世界觀的內(nèi)涵，并從中找出科學(xué)的世界觀。1、世界是不可知的2張三早上5點起床3事物的運動是有規(guī)律的4太陽東升西落5、浙江民營經(jīng)濟發(fā)展相當(dāng)迅速6、一年四季，樹枯樹榮7、劉星總喜歡幻想，隨著閱歷的增加

8、，想象力越發(fā)豐富了8、世界是由上帝創(chuàng)造的9、我們要按規(guī)律辦事10、人是會思考的動物生：1.3.8屬于世界觀。小結(jié)：由此可見，把握世界觀應(yīng)從以下三方面入手：第一，正如剛才4組同學(xué)所說，世界觀是對整個世界而不是對某個具體事物的看法，比如2.4.5.6.7.10。第二，世界觀是對世界的總的看法和根本觀點，而不是零散的具體的看法，比如2.5.第三，世界觀人人都有，但有科學(xué)非科學(xué)之分，比如：3是科學(xué)的，1.8是非科學(xué)的。師結(jié)：有人認(rèn)為，哲學(xué)總攬一

9、切、綜括一般，“仰觀宇宙之無窮，俯究萬類之運動，觀古今之須臾，撫四海于一瞬”。這其實就告訴我們一個道理，哲學(xué)研究的也是整個世界。所以說哲學(xué)就是關(guān)于世界觀的學(xué)說。哲學(xué)家周國平先生說：好奇心是人類理性的開端，人人都有好奇心，人人都可能是哲學(xué)家。而德國哲學(xué)家黑格爾說：每個人都可以大談?wù)軐W(xué)，但并非每個人都是哲學(xué)家。哲學(xué)雖然與世界觀有關(guān)，卻不等于世界觀。這就說明哲學(xué)雖然離不開世界觀，但世界觀要上升為哲學(xué)是要有條件的，這就如同你我雖有世界觀，但卻與