培優(yōu)扶困記錄表

1、培優(yōu)輔差工作記錄表培優(yōu)輔差工作記錄表班級(jí)七年級(jí)科目地理時(shí)間9月本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)差。缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。原因：1.基礎(chǔ)不好，成績(jī)太差，跟不上。2.同學(xué)看不起，家長(zhǎng)老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和

2、態(tài)度都不好。4.家長(zhǎng)態(tài)度不夠認(rèn)真，孩子不聽話。困難學(xué)生補(bǔ)差重點(diǎn)1、通過校訊通經(jīng)常與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合，教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。2、利用其“閃光點(diǎn)”樹立其信心。3、根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，尋找適當(dāng)時(shí)機(jī)給予教育。4、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚(yáng)他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練收獲或存在問題這些學(xué)生在比原來都有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個(gè)人的精神有很大改觀。班級(jí)七年級(jí)科目地理時(shí)間11月份本階段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩(shī)宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：1.上課不專心聽講，課后作業(yè)不全，丟三落四。2.不遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣不好。原因1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績(jī)太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評(píng)，家長(zhǎng)老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和