大學生的時間管理傾向調查研究

1、大學生的時間管理傾向調查研究大學生的時間管理傾向調查研究1摘要：科學合理地使用時間是現(xiàn)代人社會性格的一個重要標志。時間是一種重要的資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對其進行有效的管理和使用。為了了解大學生對時間的管理水平，編制了大學城大學生的時間管理傾向調查量表。以了解學生對自己時間的掌握以及利用。Abstract:thesciencereasonableusetimemodernisanimptantsymbolofso

2、cialacter.Timeisanimptantresourceithasnodenaturationnostagesexnoalternativebutcancarryontheeffectivemanagementuse.Indertounderstthecollegestudentontimemanagementlevelcompiledthecollegestudentstimemanagementdispositionsur

3、veyscale.Indertounderstthestudenttograsptheirtimeuse.2關鍵詞：時間管理時間管理傾向3引言：時間管理傾向是個體在運用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征，具有多維度多層次的心理結構。（黃希庭，張志杰）本問卷分為時間價值感（個人取向的時間價值感）、時間時間監(jiān)控感（設置目標、時間分配）和時間效能感（時間管理行為效能）。根據(jù)結果分析量表的信度、效度。4前言雖然心理學家對于諸如時間態(tài)度、時間經(jīng)

4、驗和時間結構的研究也反映了個體利用和支配時間的一種行為傾向，但并沒有明確提出時間管理的概念及其結構。例如，Wessman把個體時間經(jīng)驗劃分為三個維度：近期的時間壓力、長期的個人方向和時間利用。Bond和Feather認為時間結構反映了個體對時間有組織、有目的的使用程度的知覺，并把個體的時間結構劃分為目的感、有結構的常規(guī)行為、當前定向、有效組織和堅持性五個維度。我國對于時間管理的研究還相對較少。我國一些心理學家認為個體在運用時間方式上所表

5、現(xiàn)出來的心理和行為特征是一種人格傾向，可稱之為時間管理傾向。4.1研究目的科學合理地使用時間是現(xiàn)代人社會性格的一個重要標志。時間是一種重要的資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對其進行有效的管理和使用。本研究對大學生進行調查參考國內的一些文獻對大學生的時間管理傾向有一個清楚的認識.4.1.1時間管理傾向研究的歷史背景和概念20世紀50年代末，隨著工業(yè)化大生產的深入、競爭的日益激烈，時間管理作為一種有效應對工作中時間問題的方法

6、被介紹。這種方法包含了許多時間管理技巧，如：決定短期內追尋那個目標，怎樣將這些目標轉換成任務和活動以立即被完成，怎樣計劃和確定它們在日常事物中的優(yōu)先順序，怎樣避免不必要的工作中斷等。自此，在學術研究和公眾生活中，時間管理變得非常流行。2001年我國學者黃希庭和張志杰最先提出并界定了時間管理傾向。時間管理傾向是指個體在時間價值感、時間監(jiān)控感和時間效能感上的穩(wěn)定特征，是一種人格特質。時間管理傾向反映了人們對待時間的態(tài)度和價值管念，具有一定實

7、驗材料是自編問卷，根據(jù)黃希庭和張志杰對時間管理傾向的定義以及時間管理的三個維度。參照有關的文獻編制而成。共20道題分三個維度。比如我認為我在學習和課外活動上的時間分配時合理的等題是屬于時間價值感。我每天給自己制定一個學習目標、我課余花很多時間逛街等屬于時間監(jiān)控感。我認為做兼職比學習重要，我會逃課去上班等屬于時間效能感。53實施過程本問卷采取隨機抽取各個學校的學生，在重慶大學、重慶師范大學等5個學校隨機抽取被試。共發(fā)放230份問卷，大一回

8、收有效問卷44份，大二回收有效問卷37份，大三回收有效問卷50份，大四回收有效問卷50份。共回收有效問卷181份?？偦厥章蕿?2.4%。5.3.1問卷有效性的界定表2有效問卷的基本構成情況有效問卷的基本構成情況年級年級性別性別學校學校專業(yè)專業(yè)大一大一大二大二大三大三大四大四男女重師重師重大重大重醫(yī)重醫(yī)科院科院文理文理其它其它4444373750505050797910210251514646424242421261265555在對回收問

9、卷的處理過程中，在基本題項中凡有缺失的問卷一律作廢，作答有明顯規(guī)律的一律作廢，在學生基本情況中有兩個及以上缺失值的作廢。最后一道題為完全不符合的作廢。最終得到以上的數(shù)據(jù)。對“明顯規(guī)律”的界定：①數(shù)據(jù)按順序或倒序排列，或排列在視覺上顯出直線或折線；②輸數(shù)據(jù)時一口氣能記住十個及以上數(shù)字時，說明數(shù)據(jù)有一定規(guī)律，因為正常情況下，本組成員的短時記憶都在5—9個數(shù)字范圍內；③連續(xù)七個題項計分值相同，如連續(xù)七個題都計2；④成對出現(xiàn)如：22332244