軍校大學(xué)生時間管理傾向及其適應(yīng)性.pdf

1、關(guān)于時間管理傾向的研究最早見于上世紀(jì)六十年代，是近年來國內(nèi)心理學(xué)研究的一個富于特色的課題，自2001年黃希庭教授等編制并發(fā)表了《青少年時間管理傾向量表》，引發(fā)了一系列的實證研究并取得了大量的研究成果。己有的研究表明，時間管理傾向的影響因素有A型人格、心理控制源、教養(yǎng)方式等，與人的工作績效、心理健康以及學(xué)業(yè)進步，甚至與人們的主觀幸福感、生活質(zhì)量等都有不同程度的相關(guān)。但已有研究對象多集中于中學(xué)生和普通高校大學(xué)生，尚未涉及軍校大學(xué)生。軍校大學(xué)

2、生是一個較為特殊的群體，既要完成文化知識的學(xué)習(xí)，又要求在嚴(yán)格的軍事管理環(huán)境下完成大量的軍事訓(xùn)練任務(wù)。那么學(xué)校管理方式的特殊性和軍事訓(xùn)練會不會影響到其時間管理傾向的形成和發(fā)展是值得探究的。不同時間管理傾向的軍校學(xué)員在軍校這種特殊的環(huán)境中其適應(yīng)性如何？目前尚沒有這方面的研究。社會適應(yīng)性理論認(rèn)為個人與外在社會環(huán)境的關(guān)系隨個體成長過程的變化和具體的生活環(huán)境的不同而有不同的類型，個人與社會環(huán)境之間的外在平衡也有多種評價標(biāo)準(zhǔn)。作為軍校學(xué)員來說，適應(yīng)

3、性評價常有的指標(biāo)有學(xué)業(yè)成就、問題行為、心理健康水平等，因此我們選擇了學(xué)業(yè)成績和心理健康兩個指標(biāo)來分析時間管理傾向?qū)娦W(xué)員適應(yīng)性的影響。同時，A型人格作為與時間管理傾向密切相關(guān)的行為類型，對個體時間管理傾向有著顯著的影響，也會影響其適應(yīng)性發(fā)展，研究中進行了進一步分析。
　　本研究的技術(shù)路線是：
　　研究一調(diào)查了軍校大學(xué)生時間管理傾向的整體水平，進一步對比了同性別和同年級的軍校大學(xué)生與地方大學(xué)生以及不同人口學(xué)特征軍校大學(xué)生群體

4、之間時間管理傾向的差異特點。
　　研究二從時間管理傾向的角度探討軍校大學(xué)生與軍校環(huán)境的適應(yīng)性。作為軍校學(xué)員，學(xué)業(yè)成績和心理健康水平是適應(yīng)性的兩個重要指標(biāo)，通過對不同時間管理水平個體的學(xué)業(yè)成績、心理健康水平對比來了解他們在軍校環(huán)境中的適應(yīng)性。而A-B型人格是與時間管理傾向密切相關(guān)的時間管理行為類型，作為研究的補充，從另一方面說明時間管理與環(huán)境適應(yīng)的相互關(guān)系。
　　本研究以軍校大學(xué)生220名、地方高校大學(xué)生180名為被試，采用《

5、青少年時間管理傾向量表》、《A型行為類型問卷》和《SCL-90癥狀自評量表》進行問卷調(diào)查，同時獲得最近一次期末考試成績作為學(xué)業(yè)成績。采用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計處理，統(tǒng)計方法有：描述性統(tǒng)計、t檢驗、x2檢驗等。
　　研究的結(jié)果顯示:(l)軍校大學(xué)生與地方高校生存在時間管理傾向的差異，軍校大學(xué)生的時間管理價值感、時間效能感明顯高于地方高校生。(2)軍校大學(xué)生群體內(nèi)不存在性別和年級差異；軍校大學(xué)生在時間管理價值感、時間效能感高于同

6、性別、同年級的地方大學(xué)生。(3)非獨生女子的軍校大學(xué)生時間價值感高于獨生子女的軍校大學(xué)生。（4）時間監(jiān)控感、時間效能感分別與軍校大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績呈顯著正相關(guān)。(5)高低時間管理傾向者學(xué)業(yè)成績呈顯著差異，軍校A型人格學(xué)員學(xué)業(yè)成績明顯好于B型人格學(xué)員。(6)時間管理傾向與心理健康水平無顯著相關(guān)性。(7)軍校B型人格學(xué)員心理健康水平優(yōu)于A型人格學(xué)員。
　　本研究結(jié)果表明，時間管理傾向是軍校學(xué)員重要的人格維度，其對學(xué)員的軍校適應(yīng)性有重要影