初中生時間管理傾向與社會適應性的特點及其與學業(yè)成績的關(guān)系.pdf

1、時間管理和社會適應對個體心理健康、學業(yè)發(fā)展具有重要意義，但已有研究大多聚焦于大學生和高中生群體，針對初中生尤其是對留守和流動初中生時間管理傾向和社會適應的研究相對較少。鑒于此，本研究考察了不同家庭來源的初中生（城市、留守、流動）的時間管理傾向、社會適應的特點，進一步探討了二者之間的關(guān)系，以及學業(yè)成績在二者之間關(guān)系中的作用。
　　本研究以重慶市4所不同類型學校初中生為研究對象，采用問卷調(diào)查法，運用青少年時間管理傾向量表(ATMD)和

2、少年兒童社會適應量表(CSA)對1314名初一、初二以及初三學生進行了調(diào)查研究，得出如下結(jié)論:
　　1.總體上，初中生的時間管理傾向處于中等偏上水平。具體來說，性別上，女生的時間管理傾向總分及各維度得分均顯著高于男生；年級上，初一學生的時間管理傾向總分及時間監(jiān)控觀、時間效能感得分顯著高于初二、初三學生，但時間價值感的年級差異并不顯著；家庭來源上，城市學生的時間管理傾向總分及時間監(jiān)控觀、時間效能感得分顯著高于流動、留守學生，但留守學

3、生的時間價值感顯著高于城市學生，城市學生顯著高于流動學生。
　　2.初中生的社會適應性發(fā)展在總體上處于中等偏上水平。具體來說，社會適應性總分的性別差異不顯著，但女生在社會活力維度上得分顯著高于男生；社會適應性總分的年級差異不顯著，但初一學生在學習自主、社會認同及社會活力維度上得分顯著高于初二、初三學生，初一學生在生活獨立維度上得分顯著低于初二、初三學生；社會適應性總分的家庭來源差異不顯著，但城市和流動學生在學習與學校適應維度上顯著

4、高于留守學生，城市學生在生活與活動適應維度上顯著高于留守學生，城市和留守學生在社會關(guān)系與觀念適應維度上顯著高于流動學生。
　　3.總體上，初中生的時間管理傾向、學業(yè)成績與社會適應彼此之間呈顯著正相關(guān)。以不同家庭來源拆分組做分組相關(guān)，其中城市、流動學生僅時間管理傾向與學業(yè)成績呈顯著正相關(guān)；留守學生的時間管理傾向與社會適應、學業(yè)成績呈顯著正相關(guān)。總體上，學業(yè)成績在時間管理傾向和社會適應關(guān)系中起到部分中介作用。
　　針對上述研究結(jié)