小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案

1、口語(yǔ)交際課口語(yǔ)交際課《說說我自己說說我自己》教案教案麻地坪小學(xué)白慶梅一年級(jí)（4）教材分析：教材分析：《說說我自己》這一節(jié)口語(yǔ)交際課，是人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，這次口語(yǔ)交際的話題是介紹我自己。通過這次活動(dòng)，不僅要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時(shí)間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對(duì)如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說

2、真話；對(duì)如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時(shí)能抓住自己的特點(diǎn)，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評(píng)價(jià)。另外要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場(chǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說。教學(xué)背景：教學(xué)背景：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近一年的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對(duì)對(duì)方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對(duì)對(duì)方缺乏更深刻的了解（愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等）；在語(yǔ)言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，又缺乏

3、較為完整、獨(dú)到而又生動(dòng)形象的描述。應(yīng)該說，在一年級(jí)開展口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生在身體心理等學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：明確要求，抓住要點(diǎn)，積極參與，大膽表達(dá)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，引入新課一、激趣導(dǎo)入，引入新課1.猜謎語(yǔ)。師：小朋友們都喜歡猜謎語(yǔ)吧，今天老師給你們帶來兩條謎語(yǔ)，都是猜我們班中的同學(xué)的，看誰猜得又快又準(zhǔn)。（1）小小男孩腦瓜大，眼睛大大嘴多話。愛運(yùn)動(dòng)來愛玩耍，可惜學(xué)習(xí)沒人夸。（2）個(gè)子高高

4、一女孩，皮膚白白發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)，愛學(xué)習(xí)來愛勞動(dòng)，成績(jī)優(yōu)異人人夸。2.指名提問：你為什么能這么快猜中這兩位同學(xué)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌性別體形特征年齡性格愛好3、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己與別人不同之處，同桌跟你相處久了，只了解你的外貌可不一定了解你的“個(gè)性”。今天我們就敞開了心懷，把自己介紹清楚，好嗎？二、細(xì)讀提示，明確要求二、細(xì)讀提示，明確要求讀《語(yǔ)文園地三》口語(yǔ)交際要求，找出自己認(rèn)為要注意的地方劃上線，并讀給其他同學(xué)聽。三、示范引路，