桂美版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、11有生活情趣的美術(shù)作品（共有生活情趣的美術(shù)作品（共1課時(shí)課時(shí)第1課時(shí)）課時(shí)）目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評(píng)述美術(shù)作品的正確方法。2能力目標(biāo)：欣賞美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感和感受作品題材的表現(xiàn)內(nèi)涵，初步掌握美術(shù)術(shù)語，對(duì)美術(shù)作品能進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。3情感目標(biāo)：感受、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、關(guān)懷人生的美好情感和健康的審美情趣。訓(xùn)練點(diǎn)：學(xué)生的語言表達(dá)，以及正確的審美評(píng)價(jià)。課堂實(shí)施要點(diǎn)

2、及主要活動(dòng)《有生活情趣的美術(shù)作品》要點(diǎn)：在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)作品，學(xué)會(huì)用簡單的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對(duì)作品的感受與評(píng)價(jià)?；顒?dòng)：學(xué)習(xí)觀察方法→了解作品的美術(shù)文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新2別具一格的建筑別具一格的建筑（共2課時(shí)第1、2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。2、學(xué)習(xí)用線描的方法，自主設(shè)計(jì)一座別具一格的建筑物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。3、懂得建筑的人文因素，關(guān)注生活，熱愛生活，

3、增強(qiáng)對(duì)古代建筑物的認(rèn)同感受保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學(xué)習(xí)用線描加淡彩的方法，設(shè)計(jì)一座新穎獨(dú)特的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：建筑外形與結(jié)構(gòu)的新穎。教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入激趣。1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學(xué)生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解。小結(jié)：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結(jié)合。2、教師出示幾幅學(xué)生畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。3教師示范側(cè)鋒，從側(cè)鋒筆法的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論這是一個(gè)什

4、么筆法3.教師畫絲瓜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，在絲瓜中教師運(yùn)用了什么畫法，引導(dǎo)學(xué)生探索4.教師帶學(xué)生嘗試畫絲瓜。5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽?；ㄋ嫛S收的果實(shí)目標(biāo)：嘗試?yán)?、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領(lǐng)；發(fā)展孩子的想象思維；學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作畫三.學(xué)生創(chuàng)作1.學(xué)生以《豐收的果實(shí)》為題，展開想象畫一幅水墨畫2.學(xué)生創(chuàng)作教師巡走指導(dǎo)育4農(nóng)家樂農(nóng)家樂（共（共2課時(shí)課時(shí)第1、2課時(shí)）課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)

5、識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)過程：1、引入師出示一幅畫上節(jié)課學(xué)生關(guān)于〈農(nóng)家樂〉主題的作品，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁?？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（鄉(xiāng)間玩耍）主體環(huán)境（鄉(xiāng)村建筑）——背景師揭題：主體與背景（自擬）2、講授新課A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣