河南省濮陽市南樂縣西邵中學七年級語文下冊_第6課黃河頌_教學設計新人教版

1、1《第6課黃河頌課黃河頌》教學設計教學設計教學目標：（一）、知識與技能：了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景；有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言；提高詩歌的朗讀能力。（二）、過程與方法：通過反復朗讀課文，深入理解蘊含在失重的思想感情；通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁思想感情。（三）、感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學生愛國主義情操。教學重點：引導學生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵。教學難點：引導學生

2、體會黃河的文化內涵教學過程：一、渲染氣氛、導入新課通過觀看幻燈片“黃河瀑布景觀”，感受黃河氣魄，醞釀感情（第34張幻燈片）二、親近作品、熟悉作品介紹曲作者“冼星?！薄⒆髡摺肮馕慈弧奔皩懽鞅尘?。（第58張幻燈片）三、檢查預習、讀準字音讀準幻燈片上的字與詞。（第9張幻燈片）四、范讀課文、感知課文聽朗讀，在聽的過程中感受作者的感情，并思考：全詩表達了作者什么樣的思想感情？（第1018張幻燈片）五、反復朗讀、體會感情朗讀時注意朗讀要求，把握語音

3、及語調，讀出感情。（第1924張幻燈片）六、合作探究、內容研討小組合作，完成幻燈片上的問題。（第2526張幻燈片）七、課堂小結、拓展延伸了解黃河的文明、文化和“母親河”的災難史及現(xiàn)狀，說一說為保護母親河應該做些什么。（第2731張幻燈片）1《第6課黃河頌課黃河頌》教學設計教學設計教學目標：（一）、知識與技能：了解本首歌詞的創(chuàng)作歷史背景；有感情地朗讀課文，品讀歌詞中的語言；提高詩歌的朗讀能力。（二）、過程與方法：通過反復朗讀課文，深入理解

4、蘊含在失重的思想感情；通過合作交流，理解詩歌用平實的語言表達深厚濃郁思想感情。（三）、感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感，培養(yǎng)學生愛國主義情操。教學重點：引導學生理解詩歌贊頌黃河精神和中華民族的偉大精神內涵。教學難點：引導學生體會黃河的文化內涵教學過程：一、渲染氣氛、導入新課通過觀看幻燈片“黃河瀑布景觀”，感受黃河氣魄，醞釀感情（第34張幻燈片）二、親近作品、熟悉作品介紹曲作者“冼星?！薄⒆髡摺肮馕慈弧奔皩懽鞅尘?。（第58張

5、幻燈片）三、檢查預習、讀準字音讀準幻燈片上的字與詞。（第9張幻燈片）四、范讀課文、感知課文聽朗讀，在聽的過程中感受作者的感情，并思考：全詩表達了作者什么樣的思想感情？（第1018張幻燈片）五、反復朗讀、體會感情朗讀時注意朗讀要求，把握語音及語調，讀出感情。（第1924張幻燈片）六、合作探究、內容研討小組合作，完成幻燈片上的問題。（第2526張幻燈片）七、課堂小結、拓展延伸了解黃河的文明、文化和“母親河”的災難史及現(xiàn)狀，說一說為保護母親河