河南省濮陽市南樂縣西邵中學七年級語文下冊_第13課音樂巨人貝多芬_教學設(shè)計1新人教版

1、1《第1313課音樂巨人貝多芬音樂巨人貝多芬》教學設(shè)計教學設(shè)計1教學目標：1、在朗讀探究，質(zhì)疑問難中體會音樂家的偉大人格魅力。2、學習課文中出色的外貌描寫，體會從外貌描寫中展示人物的生活遭遇、個性氣質(zhì)和精神風貌的寫作方法。3、在熏陶感染中培養(yǎng)學生頑強樂觀的人生態(tài)度。4、在《命運》交響曲的欣賞中提高學生對音樂美的感受能力，走進巨人，感受貝多芬與不幸命運抗爭的心理歷程。教學重點、難點：1、重點：把握文章內(nèi)容，學習運用肖像描寫來刻畫人物的方法

2、。2、難點：理解文中幾個難句的含義。課前準備：1、查字典，看注釋，熟讀課文，并查閱貝多芬的有關(guān)資料。2、準備貝多芬的資料短片和貝多芬的《命運交響曲》教學時間：二課時教學過程：一、情景創(chuàng)設(shè)：1、傾聽音樂：聽一段貝多芬的《命運交響曲》，讓學生談?wù)剰倪@交響曲中聽到了什么？（聽到了貝多芬與命運抗爭的心理歷程：苦悶—絕望——不甘——抗爭……)(讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》。意圖：導入新課，課文與《命運交響曲》都表現(xiàn)了貝多芬與命運抗爭的心理歷程

3、。提示本節(jié)課的學法：通過欣賞音樂來領(lǐng)會文章的內(nèi)容。)2、“命運”引讀：對一個畫家來說什么最重要？對一個歌唱家來說什么最重要？那么對一個音樂家來說又是最怕什么呢？（耳聾）可是，命運常常要捉弄人呀。讓最需要它的人失去一些東西。就象我們今天所要了解的這位音樂家貝多芬，就在他最需要聽力的時候失去了它。面對不幸，我們的音樂家貝多芬在聽不見的情況下仍不斷作曲創(chuàng)作，不但為他自己，而且為著人類，寫出了一部部偉大的音樂作品，重造了那美妙的音響世界。那是怎

4、樣的一個人呢？想不想認識他？下面就讓我們一起走進《音樂巨人貝多芬》，去看看生活中的貝多芬是怎樣的一個人。二、探索發(fā)現(xiàn)：1、通讀課文理清“客人”訪問貝多芬的過程女傭開門→女傭介紹___________→參觀貝多芬的______→貝多芬下樓并開始__________→貝多芬和客人________→貝多芬回憶_____________________。2、精讀課文，從里到外走近貝多芬請一二三組的同學讀六至九段，勾畫出關(guān)于貝多芬肖像描寫的句子，