瑞雪圖優(yōu)秀教案及反思

1、《瑞雪圖瑞雪圖》教材說明教材說明《瑞雪圖》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版第七冊第十二單元的精讀課文，本課用生動、優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、學(xué)中和雪后的美景。同時，文本產(chǎn)生的特殊年代，還賦予了文本自身獨特的人文內(nèi)涵――本文寫于1962年，當(dāng)時我國連續(xù)幾年遭受自然災(zāi)害，糧食歉收，人們都期盼豐收年的到來。因而，一場及時的大雪也給膠東半島上的人們帶來了吉祥、幸福和喜悅。教學(xué)前測教學(xué)前測:《瑞雪圖》預(yù)

2、學(xué)單學(xué)情分析學(xué)情分析:四年級的學(xué)生大多十歲左右，他們對一切事物充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲。在學(xué)習(xí)活動中他們思維活躍，接受事物較快，其有意注意和主動探究問題的意識有所增強(qiáng)，能努力探索問題的結(jié)果。在言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡。小學(xué)四年級以后，他們的書面言語水平逐步得到發(fā)展。閱讀能力也由朗讀向默讀發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文，感受雪大、雪美的特點，體會作者的期盼、喜悅之情，感悟“瑞雪豐年”的豐富內(nèi)涵。2.聯(lián)系上下文抓重點段

3、落理解“瑞雪、極目遠(yuǎn)眺、粉妝玉砌、萬籟俱寂”等詞語，品味重點語句訓(xùn)練學(xué)生批注能力，并感悟本文動靜結(jié)合、由遠(yuǎn)及近的【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的、效果：帶著疑問導(dǎo)入本課教學(xué)】一、精讀品悟，走進(jìn)文本師：一說起雪，生活在北方的我們并不陌生，而關(guān)于雪的詩句定能馬上涌上心頭：柳宗元的：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——《江雪》中的寂靜美景如立眼前杜甫《絕句》中的：窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——透過窗子看到那千年白雪，入情入景。岑參《白雪歌送武判官歸京》中的：

4、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。——那在塞北大雪紛飛中惜別友人的場景歷歷在目。【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的、效果：創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合學(xué)生預(yù)學(xué)補(bǔ)充詩句，從情境中引出本科描繪雪的內(nèi)容?！浚ㄒ唬w會下雪時的景象。師：那我們來看看書中又是怎樣描繪這場雪的。學(xué)生自由默讀批畫，教師巡視。（1）體會“簌簌落落”含義，感受雪大且美。生讀：談?wù)勀愕母惺?。那“簌簌落落”什么樣呢？我們來想象一下。你能用上老師給你的這些詞語中的一個來說說嗎？

5、不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，空中，“像（仿佛像（仿佛若如）如）…………”飄將下來。飄將下來。不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天不久，雨住了，風(fēng)停了，就只有那大片大片的雪花，從彤云密布的天空中，簌簌落落地飄將下來。空中，簌簌落落地飄將下來。默讀課文第默讀課文第3自然段，哪些描寫下雪時的詞句讓你感受最深，把它畫自然段，