長方形的周長優(yōu)秀教案及反思

1、《長方形的周長長方形的周長》教學教案教學教案教材說明教材說明:本節(jié)課是小學數(shù)學北師大版版三年級上冊的教材。這部分教材是在學生認識了周長及長方形、正方形的特征的基礎上教學長方形、正方形周長的計算。我從學生熟悉的景境引入，提出問題，為學生創(chuàng)設探究學習的情景，吸引學生探索的欲望，引導學生在合作、探索、交流中學習新知。學情分析學情分析:“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學習方式呢？設計教學時我

2、遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流的活動，總結規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學習方法。通過聯(lián)系生活實際解決問題來增加學生對數(shù)學的興趣，并體驗數(shù)學的樂趣。教學前測：教學前測：通過對長方形和正方形特征提問及對長方形和正方形的周長的認識，80%的學生掌握較好。因此我制定了一下教學過程.教學目標教學目標:1.進一步認識周長的含義，經(jīng)歷探索長方形

3、和正方形的周長的計算過程，掌握計算方法，培養(yǎng)學生說完整話。2.通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學生的思維能力。3.探索長方形和正方形的周長計算，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。在學習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學，培養(yǎng)交往、合作和探索的意識和能力。教學重點和難點教學重點和難點：1.推導、歸納長方形和正方形周長的計算公式。2.理解并掌握長方形、正方形周長的計算方法。師：長方形的周長怎樣算呢？請四人一組互相交流完成匯報。

4、生：1.根據(jù)周長的定義去求，就是求長方形4條邊的長度之和。5353=16（厘米）周長＝長＋寬＋長＋寬2.利用長方形對邊相等的特點，先求兩個長的和，再求兩個寬的和，最后把它們加起來。52＝10（厘米）32＝6（厘米）10＋6＝16（厘米）周長＝長2＋寬23.在長方形的4條邊中，因為一組鄰邊的和恰好是長方形周長的一半，所以長方形周長等于一組鄰邊之和的2倍。（53）x2=16(厘米）周長＝（長＋寬）2師：你們真棒！自己總結了長方形周長的三種計

5、算方法。你喜歡用哪一種方法？生：我喜歡第一種，它是把四條邊都加起來，就是長方形的周長了。生：我喜歡第二種，它是先把兩條長和兩條寬分別算出來，再相加就行了。生：他說得是對的！原來我也是這么算的。后來又想：先算出一條長和一條寬的和，正好是長方形周長的一半，再乘2不就是長方形的周長嗎？所以我喜歡第三種方法，這種方法最簡便。師：你真了不起，既尊重同學的發(fā)言又有自己的見解，我們?yōu)樗恼?。師：我們無論用哪一種方法去求長方形的周長，必須知道什么條件？