路程時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)“路程、時(shí)間與速度”。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1、在實(shí)際情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系并能根據(jù)路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情感。3、注重運(yùn)用評(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而能全面發(fā)展。三、教材分析三、教材分析本節(jié)課是讓學(xué)生結(jié)合具體情境，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。為此，

2、教材安排了一個(gè)情境：比一比兩輛車誰(shuí)跑得快一些？從而讓學(xué)生歸納出路程、時(shí)間與速度三個(gè)數(shù)量，進(jìn)而歸納出速度＝路程時(shí)間，再結(jié)合試一試兩題，讓學(xué)生得出：路程＝速度時(shí)間，時(shí)間＝路程速度，進(jìn)一步理解路程、速度、時(shí)間三者之間的關(guān)系。因此，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)是速度的單位。學(xué)習(xí)了這節(jié)課，學(xué)生可以解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，并且可以合理地安排時(shí)間，提高效率。四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析四、學(xué)校及學(xué)生狀況分析我們學(xué)校生源較好，周邊有多

3、所高校。我們學(xué)校很注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和積極的學(xué)習(xí)情感。對(duì)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要是結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解速度與路程、時(shí)間的關(guān)系。對(duì)于我校四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)很適應(yīng)合作學(xué)習(xí)，也很注重老師的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“電閃雷鳴”嗎？生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)詞的意思？生：先看見(jiàn)閃電，后聽(tīng)見(jiàn)雷聲。3能互相學(xué)習(xí)彼此的方法，開(kāi)闊學(xué)生的思維?！?、歸納速度的公式。師：我們

4、再來(lái)看看，每一種方法有什么共同點(diǎn)？生：都是先求第一輛或者第二輛車每小時(shí)行了多少千米？師：不錯(cuò)！“每小時(shí)行多少千米？”說(shuō)著多麻煩啊，誰(shuí)能更簡(jiǎn)單的來(lái)表達(dá)它的意思？生（一生快速地說(shuō)）：速度。師：說(shuō)得很準(zhǔn)！師：根據(jù)剛才這道題，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣求速度嗎？生：第一輛車2時(shí)行了120千米，2時(shí)是時(shí)間，120千米是路程，速度＝路程時(shí)間師：你真了不起，總結(jié)出了求速度的方法。3、介紹速度的單位。師：下面我們來(lái)看一道題。（板書：一輛車的速度是75，4小時(shí)它能行

5、駛多遠(yuǎn)？）【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)技能的同時(shí)，更應(yīng)該有認(rèn)真、積極的學(xué)習(xí)情感，因此我設(shè)計(jì)了一道沒(méi)有速度單位的題，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)也讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)速度的單位?！可?54＝300（千米）（這時(shí)有一個(gè)同學(xué)手舉得很高。）生：老師，這道題不能做！師：為什么？生：因?yàn)轭}中說(shuō)一輛車的速度是75，沒(méi)有單位。所以這道題沒(méi)法做。（其他同學(xué)附和：是呀，沒(méi)有單位，怎么做呀?。煟哼@位同學(xué)真細(xì)心，題看得也特別認(rèn)真！并且給我們提出了一個(gè)新的問(wèn)題，速度