月光曲-精品課件ppt

1、,月光曲,第一課時(shí)目標(biāo),1·簡(jiǎn)要了解貝多芬及《月光曲》2·聽(tīng)課文錄音，自學(xué)生字詞。3·自讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事？4·分析理解課文第一自然段。,,貝多芬簡(jiǎn)介,貝多芬?。ǎ保罚罚啊保福玻罚┑聡?guó)著名鋼琴家，其父為德國(guó)宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂(lè)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)了彈琴與作曲。他畢生追求“自由、平等、博愛(ài)”的理想，貝多芬二十八歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生

2、譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。貝多芬在奧地利維也納逝世，終年５７歲。1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對(duì)音樂(lè)的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為“交響樂(lè)之王”。,,課文中提到的《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首著名的鋼琴奏鳴曲。課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)?！皞髡f(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。但是，民間傳說(shuō)能夠反映出人民群眾的愿望和好惡。從貝多芬譜寫(xiě)《月光

3、曲》的傳說(shuō)中，我們可以看到貝多芬是怎樣一位音樂(lè)家。,,學(xué)習(xí)生字,蠟,鍵,粼,茵,陌,盲,霎,錄,là,jiàn,lín,yīn,mò,máng,shà,lù,比一比，組詞語(yǔ),茵（ ） 券（ ） 臘（ ） 屢（ ）菌（ ） 卷（ ） 蠟（ ） 縷（ ）,噸（ ） 譜（ ） 盲（ ） 醒（ ）純（ ） 普（ ）

4、育（ ） 醉（ ）,瞎（ ） 恬（ ） 鍵（ ） 濤（ ）割（ ） 括（ ） ?。?） 滔（ ）,,學(xué)習(xí)詞語(yǔ),幽靜 陶醉 蘇醒 蠟燭,琴鍵 譜寫(xiě) 陌生 清秀,純屬 恬靜 斷斷續(xù)續(xù),微波粼粼,波濤洶涌,理解下列詞語(yǔ),斷斷續(xù)續(xù)：粼粼：陶醉：洶涌：恬靜： 清秀： 清幽： 純

5、熟：,,時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。,形容水清澈閃閃發(fā)光的樣子,很滿意的沉浸在某種境界中。,水猛烈地向上涌或向前翻滾。,安靜，寧?kù)o,,,美麗而不俗氣,秀麗而幽靜,指功夫深非常熟練。,學(xué)習(xí)指導(dǎo),讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事？,德國(guó)音樂(lè)家貝多芬在一個(gè)小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴并即興創(chuàng)作月光曲的故事。,從這一文段里你獲得了什么信息？,二百多年前，德國(guó)有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他譜寫(xiě)了許多著名的曲子。,交代了,,時(shí)間,地點(diǎn),人物,,記敘文四要素,事件

6、,讀課文第一段思考：,這段課文告訴我們什么？文中為什么用“傳說(shuō)”？,交待了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，自然引起下文。,,,“傳說(shuō)”是民間流傳的說(shuō)法，有可能是真的，也有可能不是真的，這種美麗的傳說(shuō)表達(dá)了人們對(duì)貝多芬的喜愛(ài)。,小結(jié),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了貝多芬的善良以及人們對(duì)他的喜愛(ài)。,課堂作業(yè)：用直線連接可以搭配的詞語(yǔ),幽靜的,微弱的,清幽的,雪亮的,美妙的,燭光,月光,琴聲,小路,浪花,,,,,,,作業(yè)：多 音 字組詞,散,

7、奔,傳,,chuán,zhuàn,,,傳說(shuō),傳統(tǒng),外傳,傳記,奔走,散發(fā),散學(xué),奔跑,bèn,sàn,sǎn,bēn,投奔,奔命,松散,散文,第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),１、了解貝多芬彈奏《月光曲》的環(huán)境、內(nèi)容，感受《月光曲》的美好意境，感受音樂(lè)家貝多芬熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。2、有感情地朗讀課文，背誦第九自然段。,自由朗讀2-3自然段,1、故事是怎么發(fā)生的？,2、“斷斷續(xù)續(xù)”說(shuō)明了什么？,貝多芬散步時(shí)

8、聽(tīng)到茅屋里傳來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲，恰巧是自己創(chuàng)作的曲子，引起了他的注意。,（3）盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),（1）這首曲目難度大,（2）彈奏者沒(méi)把握好這曲目,3、貝多芬又聽(tīng)到了誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？把對(duì)話部分用——畫(huà)下來(lái)。,4、通過(guò)對(duì)話你了解到了什么？,（4）他們兄妹倆熱愛(ài)生活熱愛(ài)音樂(lè)。,（1）兄妹倆很貧窮；,（2）妹妹只是聽(tīng)過(guò)這曲目，所以彈奏不好,（3）妹妹渴望聽(tīng)一次貝多芬彈奏樂(lè)曲；,“隨便說(shuō)說(shuō)罷了”是盲姑娘對(duì)她哥哥的勸慰。她怕哥哥因?yàn)橘I不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)

9、券而心里難過(guò)，所以這樣說(shuō)。其實(shí)她很想“聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的”，這表明盲姑娘非常體諒哥哥的難處。,5、盲姑娘真是“隨便說(shuō)說(shuō)”的嗎？她為什么要對(duì)哥哥這么說(shuō)？,默讀4-6自然段,1、貝多芬聽(tīng)到兄妹的對(duì)話有什么表現(xiàn)？,推開(kāi)門、輕輕走進(jìn)去,2、這個(gè)家庭是貧窮的，你能找出那些語(yǔ)句說(shuō)明這一點(diǎn)呢？,微弱的燭光、正在做皮鞋、舊鋼琴,3、貝多芬走進(jìn)屋子要干什么？,“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的?！?為人親切，跟平民密切聯(lián)系,4、姑娘知道彈奏曲目

10、的是貝多芬嗎，為什么？,,盲姑娘能聽(tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，說(shuō)明什么？“您，您……”表達(dá)了盲姑娘怎樣的感情？,盲姑娘能聽(tīng)出貝多芬鋼琴?gòu)椀眉兪?，感情深，說(shuō)明盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)。她從琴聲中體會(huì)出演奏者的“感情多深”，從“純熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是貝多芬。,1、貝多芬為什么還彈了第二首曲？ 劃出相關(guān)的句子。,默讀7-9自然段,“他深深地被這窮苦兄妹對(duì)生活和音樂(lè)的熱愛(ài)打動(dòng)了，他見(jiàn)盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)而且懂音樂(lè)，自己遇到了知音，

11、胸中的感情有如大海的波濤。于是即興再為盲姑娘彈了一曲。,貝多芬聽(tīng)到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽(tīng)到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券，但她很懂事，體諒哥哥的難處，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。,,一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來(lái)。,思考：1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用 劃出來(lái)。,,,2、

12、貝多芬看到了什么？用 劃出來(lái)。,,4、貝多芬按起琴鍵來(lái)彈的是什么？ 5、他彈的和他看到的有什么聯(lián)系？,,,,,,,3、“清幽”是什么意思？,皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月光 正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上， 霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷 輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 岸邊涌過(guò)來(lái)·

13、·····,思考：1、皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好像看到了什么？ 用 —— 畫(huà)出來(lái)。這種表現(xiàn)方法叫———— 。,2、他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？,讀第九自然段思考：,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……

14、,小組討論，從文中找出《月光曲》的曲調(diào)。,,如果把文章按事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)束四部分來(lái)分，該怎么分？,發(fā)生,發(fā)展,高潮,結(jié)束,2-3,4-5,6-10,11,,,月亮剛從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.,,,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。,,,忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……,根據(jù)上面文字的

15、描述，正確的排列下面的圖形順序。,（ ） （ ） （ ）,,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿過(guò)微云,月光照耀 波濤洶涌,《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩———明快————高昂2、明快———高昂————舒緩3、高昂———明快————舒緩

16、,1,1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？,2、下面老師播放這首《月光曲》，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，然后給大家講講你的感受？,兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子 —— 《月光曲》記錄了下來(lái)。,思考：從哪些地方可以看出兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了？,,,一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹

17、倆。,他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……,小組討論，從文中找出《月光曲》的曲調(diào)。,,,月亮剛從水天相接的地方升起來(lái).微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光.,,,月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。(隨著天氣的變化，音樂(lè)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。,,,,忽然，海

18、面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……,,回到首頁(yè),皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉 上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了， 看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下 的波濤洶涌的大海。,思考：1、皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？ 用 劃出來(lái)。,,2、為什么說(shuō)盲姑娘仿佛也看到了？,,,,回到首頁(yè),

19、根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。,（ ） （ ） （ ）,,3,1,2,月亮升起 微波粼粼,月光照耀 波濤洶涌,月亮升高 穿過(guò)微云,《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩———明快————高昂2、明快———高昂————舒緩3、高昂———明快—

20、———舒緩,1,曲子的變化是：,平靜——激昂,再讀課文，歸納主要內(nèi)容,借助課題《月光曲》思考：,（1）《月光曲》這首樂(lè)曲是誰(shuí)譜寫(xiě)的？（2）《月光曲》這首樂(lè)曲是怎樣譜寫(xiě)成的？,貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動(dòng)，飛奔回客店，連夜記錄下了《月光曲》。,按《月光曲》這個(gè)故事的人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，歸納課文主要內(nèi)容。,課文主要寫(xiě)貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲