扇形統(tǒng)計圖的教學設計

1、1“扇形統(tǒng)計圖”的教學設計“扇形統(tǒng)計圖”的教學設計【教學目標】1、【知識與技能】（1）通過實例觀察與對比，認識扇形統(tǒng)計圖。知道扇形統(tǒng)計圖的特點和所表示的意義，了解它的作用。（2）能讀懂扇形統(tǒng)計圖，并能從中獲取有用的信息，體會扇形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的廣泛作用。2、【過程與方法】（1）通過對扇形統(tǒng)計圖的簡單分析，培養(yǎng)統(tǒng)計素養(yǎng)。（2）在數(shù)學學習活動中，進一步認識到數(shù)學與社會生活的密切聯(lián)系。3、【情感、態(tài)度與價值觀】（1）進一步體會統(tǒng)計在生活中

2、的意義和作用，體會數(shù)學在日常生活中的價值。（2）在數(shù)學活動中，進一步體驗成功的愉悅、培養(yǎng)學生的合作意識和統(tǒng)計觀念?！窘虒W策略與手段】采取師生共同探究型，使用多媒體教學輔助手段，使課堂講解顯得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用?！窘虒W過程】教學步驟教師組織和引導教師組織和引導學生活動學生活動教學意圖教學意圖一、激趣導入學校為了增加同學們的課外活動，打算購買一些器材，為此做了一個統(tǒng)計，這是六一班每位同學喜歡的各個項目情況統(tǒng)計表提問：同學

3、們都喜歡哪些活動？為了清楚地看出參加每項運動人數(shù)是多少，我們用已經學過的知識進行統(tǒng)計分析，請同學們拿出練習紙制成條形統(tǒng)計圖（練習紙）選擇兩位同學校對觀察作答（乒乓球、跳繩、籃球、羽毛球……）交流后很快得出條形統(tǒng)計圖仔細觀察，認真分析從學生身邊熟悉的體育用具開放之事、教育學生養(yǎng)成好習慣。熟悉的大課間活動，激起興趣投入課堂，引出條形統(tǒng)計圖，通過提問的方式復習條形統(tǒng)計圖的作用。為條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別做鋪墊。4三、互動探索1.

4、了解扇形統(tǒng)計圖中的信息。（1）先出示一個圓，（圓）整個圓用來表示什么？全班學生的總人數(shù)。單位“1”的量。（板書總數(shù)）（2）然后怎么辦？分割？分成五個扇形（板書扇形），扇形的大小如何來確定？跟什么有關？各項目所占的百分比有關，畫的時候應該注意什么？圓心角的大小如何確定圓心角的大小？圓心角占圓的百分比就是項目占總數(shù)的百分比因此要找出各項目人數(shù)占總人數(shù)的百分之幾也就是扇形占整個圓的百分之幾。猜想：現(xiàn)在你能猜猜5個扇形分別指哪一個項目的人數(shù)呢？

5、為什么？驗證：綠色部分是？藍色部分是？黃色部分是？紫色部分是？老師提幾個問題：（3）哪兩個項目之和占全班人數(shù)的50%？觀察與理解各個百分數(shù)的含義認真審題，逐一思考并作答。（喜歡乒乓球的人數(shù)最多。）（比較百分數(shù)大小或者比較扇形的面積。）推測出最多和最少（喜歡乒乓球和足球之和。）（喜歡乒乓球的是跳繩的2倍。）（4030%=12人，喜歡乒乓球的有12人。）以多媒體動畫演示，加上及時的板書，讓學生更能深入正確的理解到扇形統(tǒng)計圖更清楚的反應部分與