教師教學(xué)常規(guī)檢查記錄表

1、教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查記錄表教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查記錄表學(xué)校教師任教學(xué)科檢查時(shí)間檢查人1、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要求檢查情況內(nèi)容完整，切合本班實(shí)際，有針對性。書寫規(guī)范，教材、學(xué)情分析透徹，教學(xué)策略與措施可操作，培優(yōu)輔差有針對性，教學(xué)進(jìn)度安排科學(xué)。2、備課情況、備課情況內(nèi)容與要求檢查情況書寫工整，格式規(guī)范，課時(shí)完整且有超前量（2—3課時(shí)），集體備課須有個(gè)人二次備課。課后反思有針對性。重點(diǎn)查看教學(xué)目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評價(jià)是否針對教

2、學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略與方法是否有利于目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)程序是否環(huán)節(jié)緊湊、層次分明，課后反思是否實(shí)效。3、課堂教學(xué)、課堂教學(xué)內(nèi)容要求檢查情況教學(xué)基本功板書規(guī)范有條理，語言標(biāo)準(zhǔn)流暢有親合力，肢體語言恰當(dāng)，能充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，能及時(shí)調(diào)控教學(xué)秩序。預(yù)設(shè)與生成處理備教統(tǒng)一，執(zhí)行教學(xué)設(shè)計(jì)；及時(shí)捕作課堂生成，合理拓展生成或舍棄生成。學(xué)生學(xué)習(xí)參與狀況和效果學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，主動參與教學(xué)，提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)知識掌握，能力有所提升，情感態(tài)度與價(jià)值