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文檔簡介
1、教師常規(guī)檢查及教學效果評價表教師常規(guī)檢查及教學效果評價表被評人姓名學科任班主任班級評價學期:年季任教班級其中實驗班:普通班:評價項目評價內(nèi)容現(xiàn)狀建議評定備課10分1、每課時一案,有“課題或內(nèi)容”,書寫整潔;2、“教材認識”科學、合理,“教學目標”明確、全面,“教材設想”具體、新穎;3、“教學過程”設計合理,步驟清晰,有內(nèi)容,有方法,有指導,有措施等,并在“備注”欄里注明相關“要素”;4、每課時后必寫“教學反思”,反思包括教學得意之處的達
2、到教學目標分析、偶發(fā)事件處理、精彩對話等,或是遺憾之處的分析與對策,以及自己的感受和體驗等。優(yōu):優(yōu):絕大多數(shù)教案符合要求良:良:過半數(shù)教案符合要求中:中:少數(shù)教案符合要求差:差:幾乎都不符合要求等級:得分:上課10分1、期初有計劃,期末有教學總結,上課帶教案;2、不曠課,不隨意換課,做到“候課”,不遲到,不早退,不做上課無關的事;3、課堂紀律好,學生學習氣氛濃;4、課堂容量充實,學生學習效果好;5、不蔑視、體罰、漫罵學生,儀表得體。優(yōu):
3、優(yōu):基本上都能達到良:良:有一項未做到或有兩項做得不好中:中:有兩項未做到或有三項做得不好差:差:達不到中等要求等級:得分:批改10分1、作業(yè)布置適量、合理,適合不同學生實際有不同形式作業(yè)(無作業(yè)學科除外);2、作業(yè)批改及時、認真,共性問題及時反饋,適量使用其他形式批改時達到了應有效果(同上);3、平時測驗有規(guī)律,目的明確,試題有梯度,有質量,反饋及時(無作業(yè)學科除外);4、考試閱卷及時,考試結果分析認真,評價重激勵。優(yōu):優(yōu):基本上都能
4、達到良:良:有一項未做到或有兩項做得不好中:中:有兩項未做到或有三項做得不好差:差:達不到中等要求等級:得分:教學常規(guī)40分輔導10分1、課堂上善于發(fā)現(xiàn)問題,個性問題輔導有耐心,共性問題及時反饋;2、鼓勵學生課后多問,主動關心“膽小”學生,態(tài)度和藹可親3、課外活動或競賽輔導認真、不離崗、不遲到;4、不有賞輔導自己的學生。優(yōu):優(yōu):基本上都能達到良:良:有一項未做到或有兩項做得不好中:中:有兩項未做到或有三項做得不好差:差:達不到中等要求等
5、級:得分:評價項目期中期末年度教學效果60分優(yōu):優(yōu):“綜合分”、“排位分”(各班平均后)之一為全教研組進步最多者,無考試科目教師“學生評議分”為全校前十名者;良:良:“綜合分”、“排位分”(各班平均后)之一為進步者,無考試科目教師“學生評議分”超過平均數(shù)者;中:中:未達到“良”,又不是“須努力”者;須努力:須努力:“綜合分”、“排位分”(各班平均后)同時為全校退步最多者,無考試科目教師“學生評議分”為全校后五名者。等級:得分:等級:得分
6、:等級:得分:10、該老師的各種形式的評價對你的發(fā)展有積極作用嗎?A.有;B.有時有;C.沒有。選A選B合計(數(shù)目)選C備注:此表用于學生代表評議教師。由教務處組織,每學期一次。(匯總表):學生評議教師調查匯總表學生評議教師調查匯總表被評人姓名學科任班主任班級評價學期:年季任教班級其中實驗班:普通班:數(shù)目統(tǒng)計評價項目評價內(nèi)容選項ABC平均分1、你喜歡上該老師的課嗎?A.很喜歡;B.較喜歡;C.不喜歡。2、該老師是你的朋友嗎?A.是;B.
7、有時是;C.不是。3、該老師教學能做到貼近你的實際水平嗎?A.能;B.有時能;C.不能。4、該老師教學能做到經(jīng)常與實際相聯(lián)系嗎?A.能;B.有時能;C.不能。5、該老師教學能做到既讓你有收獲,又讓你感到求知的快樂嗎?A.能;B.有時能;C.不能。6、你經(jīng)常參與到該老師的教育教學活動中嗎?A.經(jīng)常;B.有時;C.沒有。7、你經(jīng)常提出問題或動用實踐嗎?A.經(jīng)常;B.有時;C.沒有。8、該老師經(jīng)常教給你做人、學習的方法嗎A.經(jīng)常;B.有時;C
8、.沒有。9、你能自覺地運用該老師教給的方法解決學習(作業(yè))和生活中的問題嗎?A.能;B.有時能;C.不能。教師專業(yè)現(xiàn)狀調查10、該老師的各種形式的評價對你的發(fā)展有積極作用嗎?A.有;B.有時有;C.沒有。合計1、最大的優(yōu)點是:2、最好的教育、教學方法是:3、最顯著的教育、教學特點是:4、在教育、教學中最成功的事例是:5、在教育、教學方面最顯著的改進是:6、在為人師表方面最顯著的改進是:7、學生最敬佩的方面是:教師專業(yè)優(yōu)勢8、對學生幫助最
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