冀教版二年級(jí)上冊(cè)第八單元探索樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)反思作業(yè)題答案教案

1、第八單元探索樂(lè)園教材分析教材分析本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材設(shè)計(jì)了“探索33方格中圖形的排列規(guī)律”和“探索圖中各數(shù)和數(shù)列的規(guī)律”兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)有規(guī)律的排列圖形和數(shù)列，使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些復(fù)雜的圖形和數(shù)的排列規(guī)律問(wèn)題。本單元教材在編排上具有以下特點(diǎn)：一、合理編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，突出重點(diǎn)?？紤]到二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主的特點(diǎn)，教材在安排時(shí)，把圖形規(guī)律的學(xué)習(xí)和探索建立在個(gè)性化操作、

2、觀察的基礎(chǔ)上，采用不斷滲透，螺旋上升的方式，以適應(yīng)學(xué)生的思維方式和認(rèn)知特點(diǎn)。二、鼓勵(lì)個(gè)性化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中獨(dú)立思考能力的發(fā)展。教材安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注意為學(xué)生提供自主探索的空間，通過(guò)展現(xiàn)小朋友們各自不同的排列方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，大膽交流，說(shuō)出自己的想法和規(guī)律，通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)拼擺、交流、觀察等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“33”方格中實(shí)物的排列規(guī)律。2.在觀察、交流圖中各數(shù)之間關(guān)系的活動(dòng)中，

3、發(fā)現(xiàn)隱含的運(yùn)算規(guī)律，并利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決天數(shù)問(wèn)題。3.在探索規(guī)律的活動(dòng)中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，會(huì)表述自己思考的過(guò)程，培養(yǎng)初步的歸納概括能力和簡(jiǎn)單的推理能力。4.在教師的指導(dǎo)下，積極參加探索活動(dòng)，對(duì)有規(guī)律的事物有好奇心，獲得愉快的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形和數(shù)列的排列規(guī)律。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些排列的規(guī)律，在探索規(guī)律的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，會(huì)表述自己思考的過(guò)

4、程。第一課時(shí)第一課時(shí)圖形的排列規(guī)律圖形的排列規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)上冊(cè)第90頁(yè)、91頁(yè)，探索“33”方格中圖形的排列規(guī)律。教學(xué)提示教學(xué)提示本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些圖形和數(shù)的簡(jiǎn)單排列規(guī)律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。教材設(shè)計(jì)了“用3個(gè)圓片、3個(gè)正方形、3個(gè)三角形按要求擺”的兩個(gè)操作活動(dòng)。活動(dòng)（1）是學(xué)生已經(jīng)很熟悉的，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師要按照教材的設(shè)計(jì)意圖，抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，讓學(xué)生自己擺放、交流、展示不同的擺法來(lái)引出活動(dòng)

5、（2）的素材。在教學(xué)活動(dòng)（2）時(shí)，要加強(qiáng)活動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生先了解“33”的方格，然后提出要求，讓學(xué)生動(dòng)手操作并交流。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)并用語(yǔ)言描述“33”方格中圖形的排列規(guī)律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有調(diào)理的思考。過(guò)程與方法：經(jīng)歷拼擺、交流、觀察等探索“33”方格中圖形擺出規(guī)律的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教師的指導(dǎo)下積極參加探索活動(dòng)，獲得愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的排