滬教版-五年級(jí)-上冊(cè)語文教學(xué)教案

1、|1、快樂的杉樹林、快樂的杉樹林【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知道課文是按概括到具體的順序?qū)懙?。?—5節(jié)按照“春、夏、秋、冬”的時(shí)間順序?qū)懙?，先寫杉樹林的景色，再寫孩子們的活?dòng)。2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者喜愛杉樹林的感情，感受杉樹林給作者童年帶來的歡樂。3、在感受作者思想感情的同時(shí)，有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的小節(jié)。4、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，選擇校園中給自己留下美好印象的地方，有順序地寫下來，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感。【教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)

2、重難點(diǎn)】1、有感情地朗讀課文。2、理解杉樹林給“我”的童年帶來了無窮的樂趣，體會(huì)“我”喜愛杉樹林的感情。?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、出示課題，激發(fā)興趣。1、出示杉樹林圖象，板書：杉樹林簡介杉樹2、填空：（）的杉樹林3、出示課題：快樂的杉樹林針對(duì)課題質(zhì)疑：為什么說杉樹林是快樂的呢？二、學(xué)生小組自學(xué)課文，討論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2、用學(xué)過的方法理解詞語：粉妝玉

3、砌、毫不在意、避暑勝地、不約而同，提出自己在學(xué)習(xí)過程中不理解的地方。3、完成填空：課文生動(dòng)地記敘了我家門前杉樹林_________的不同的景色以及_________的情景抒發(fā)了我__________的思想感情.|“我”陶醉，同時(shí)，它還給我的童年生活帶來了樂趣。2、自由地讀讀課文，課文中哪些語句表現(xiàn)了杉樹林給我的童年生活帶來了樂趣？劃出有關(guān)的語句，討論學(xué)習(xí)。（1）、我和小伙伴們一放學(xué)，就到杉樹林里做游戲。玩累了，……有的還帶著“牙牙”學(xué)語

4、的娃娃來觀看。大伙兒輪流蕩秋千……毫不在乎“。寫孩子們?cè)谏紭淞质幥锴?。從“一……就……”能看出孩子們是多么喜歡杉樹林，“毫不在意、自顧自”可以看出小伙伴們?cè)谏紭淞至掷锉M情地蕩秋千，玩得很快樂。即使吃盡苦頭，屁股疼上兩三天也“毫不在乎”，反映出孩子們盡情玩耍，心中充滿了歡樂。指名讀，讀出歡樂的語氣。（2）、“當(dāng)然這里是我們的天下嘍！……有的做游戲。歡聲笑語給整個(gè)杉樹林帶來了歡樂。”理解“天下、不約而同、有的……有的……”看出杉樹林是孩子們

5、玩耍和學(xué)習(xí)的天地，同時(shí)也是避暑的好去處。（3）、“我們時(shí)常迎著夕陽在這條用紅葉鋪滿的路上來回走動(dòng)，腳下軟綿綿的，舒服極了。從“舒服、時(shí)常、來回走動(dòng)”這幾個(gè)詞中可以看出秋天的杉樹林能給我們提供特殊玩耍的方式。練習(xí)有感情地朗讀課文。3、杉樹林給我的童年生活帶來了那么多歡樂，在加上它一年四季美麗的景色，不僅讓我喜愛，讓我陶醉，更讓我難以忘記。板書：喜愛五、各自找一找自己喜歡的小節(jié)認(rèn)真、有感情地讀一讀，試著背出來。六、完成課堂練習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑：（