五年級(jí)上冊(cè)語文教案-習(xí)作 縮寫故事 人教（部編版）

1、習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事活動(dòng)分析：活動(dòng)分析：本次習(xí)作的內(nèi)容是縮寫一個(gè)民間故事。教材向我們介紹了縮寫故事的具體要求和方法，并出示了一個(gè)縮寫片段。具體教學(xué)時(shí)，教師要善于通過講解縮寫片段的特點(diǎn)讓學(xué)生掌握縮寫故事的方法，并能結(jié)合學(xué)生的縮寫文章進(jìn)行比較、歸納，引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫故事的技巧。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過縮寫練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)縮寫的方法，能抓住故事的主要內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，做到內(nèi)容準(zhǔn)確、完整，情節(jié)連貫，語句

2、通順。3.培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：把握故事的主要內(nèi)容，運(yùn)用精練的語言來表達(dá)意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師：多媒體課件。學(xué)生：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。課時(shí)安排：課時(shí)安排：2課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引出主題一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.教師展示民間故事的連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考其文字的特點(diǎn)。導(dǎo)語：導(dǎo)語：同學(xué)們，這些經(jīng)典的連環(huán)畫圖文并茂，一定給你留下了深刻的印象吧。你們有沒有發(fā)現(xiàn)其文字也十分精練傳神呢？（學(xué)生自由回答。）是的，這些連

3、環(huán)畫的文字既生動(dòng)精彩，又高度概括了故事內(nèi)容。其實(shí)這也是縮寫故事的一種表現(xiàn)形式。2.教師簡(jiǎn)單總結(jié)，引出本次習(xí)作。過渡：過渡：縮寫是對(duì)故事內(nèi)容的高度概括，通過縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們化繁為簡(jiǎn)、精練語言的表達(dá)能力。下面，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來練習(xí)縮寫故事吧。2.同桌之間相互交流，說一說這個(gè)縮寫片段的特點(diǎn)。交流示例：交流示例：生：生：開頭的兩句話是摘錄原文，簡(jiǎn)要介紹了主人公。生：生：與原文相比，縮寫片段刪

4、除了海力布救小白蛇的具體過程，但保留了救小白蛇這個(gè)主要情節(jié)，保證了故事的完整性。生：生：縮寫片段改寫了小白蛇要送海力布許多珍寶的細(xì)節(jié)，概括了小白蛇介紹寶石的話，在尊重故事原意的基礎(chǔ)上做到了情節(jié)連貫、語句通順。3.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交流內(nèi)容進(jìn)行記錄，總結(jié)方法。4.學(xué)生完成初稿，教師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo)。四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫四、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，修改謄寫1.教師投影出示幾篇習(xí)作，師生集體評(píng)改。點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：（1）故事是否完整；（2）情節(jié)是否連貫

5、；（3）語句是否通順；（4）有哪些可供借鑒的地方。2.教師點(diǎn)評(píng)完后，學(xué)生嘗試自己修改習(xí)作。修改重點(diǎn)：修改重點(diǎn)：（1）刪掉或精簡(jiǎn)與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（2）改正不通順的語句；（3）改正用錯(cuò)的字、詞、標(biāo)點(diǎn)等。3.小組交流自己的習(xí)作，互相修改點(diǎn)評(píng)。4.小組推選佳作進(jìn)行朗讀展示，教師點(diǎn)評(píng)。【優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作】范文一范文一縮寫《獵人海力布》縮寫《獵人海力布》從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。①有一天，海力布打獵時(shí)看見一