五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-第五單元習(xí)作例文 人教部編版

1、習(xí)作例文《我的朋友容容》通過(guò)“取報(bào)紙”和“寄信”兩個(gè)典型事例，表現(xiàn)了容容的天真可愛(ài)；《小守門(mén)員和他的觀眾們》通過(guò)細(xì)致的觀察，將小守門(mén)員和觀眾們的外貌、動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得十分具體、形象，表現(xiàn)了人物的不同特點(diǎn)。這兩篇短文意在讓學(xué)生進(jìn)一步體現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。學(xué)生通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能從人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理等方面來(lái)刻畫(huà)人物的特點(diǎn)，如能將這些寫(xiě)作方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中，效果會(huì)更好。1．教學(xué)第一篇習(xí)作例文《我的朋友容容》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生

2、將其與《兩莖燈草》進(jìn)行對(duì)比，明確其選取了“取報(bào)紙”和“寄信”兩個(gè)典型事例來(lái)表現(xiàn)容容的可愛(ài)、好奇和忠于職守。2．教學(xué)第二篇習(xí)作例文《小守門(mén)員和他的觀眾們》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將其與《摔跤》進(jìn)行對(duì)比，明確其抓住了人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了人物的不同特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生從外貌、動(dòng)作、典型事例等方面分析人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者是如何將人物刻畫(huà)得生動(dòng)詳細(xì)的?！局R(shí)與技能】1．學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)具體事例寫(xiě)人的。2．學(xué)習(xí)作者是如何通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)，表

3、現(xiàn)出人物的不同特點(diǎn)的。【過(guò)程與方法】學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法，將其運(yùn)用到習(xí)作中?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是如何將一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法，將其運(yùn)用到習(xí)作中。準(zhǔn)備教學(xué)掛圖或課件。1 課時(shí)一、 《我的朋友容容》習(xí)作例文細(xì)致觀察 從主到次人物特點(diǎn) 外貌、動(dòng)作、神態(tài)整體課堂還是比較完整，我發(fā)現(xiàn)自己的整個(gè)節(jié)奏還是偏快了一點(diǎn)，到最后我都不知道該怎么繼續(xù)。還有就是