2015秋浙教版科學(xué)八上2.4《風(fēng)和降水》word教案

1、課題：2.4風(fēng)和降水教學(xué)目標(biāo)：1了解風(fēng)是怎樣形成的。2知道風(fēng)向、風(fēng)速的表示方法和度量單位。3學(xué)會(huì)用風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速儀測(cè)定風(fēng)向和風(fēng)速，了解目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速的方法。4了解風(fēng)對(duì)人類活動(dòng)和動(dòng)物行為的影響。5、理解空氣濕度及其與氣溫之間的關(guān)系6、知道觀測(cè)濕度的常用儀器，學(xué)會(huì)測(cè)量空氣濕度7、理解空氣濕度與天氣的關(guān)系8、理解空氣中水汽凝結(jié)的原因9、學(xué)會(huì)測(cè)量降水量重點(diǎn)難點(diǎn)：1.風(fēng)的觀測(cè)2.風(fēng)的形成；目測(cè)風(fēng)向、風(fēng)速3、相對(duì)濕度的觀測(cè)；4、凝結(jié)與降水的的形成；5

2、、濕度與降水的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一風(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)：一個(gè)充氣氣球產(chǎn)生風(fēng)的現(xiàn)象問：為什么有風(fēng)？（充氣氣球內(nèi)的氣壓〉外界的氣壓）通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鲲L(fēng)的形成與什么有關(guān)？分析：氣壓與高度的關(guān)系。同一高度、不同區(qū)域的氣壓一定相同嗎？高壓區(qū)？低壓區(qū)？提問：高壓區(qū)和低壓區(qū)之間的空氣會(huì)如何運(yùn)動(dòng)(氣壓高處指向氣壓低處的——股力量，推動(dòng)空氣形成風(fēng)類比：水流動(dòng)的方向直接原因是什么空氣流動(dòng)的方向直接原因是什么(氣壓差是形成風(fēng)的)直接原因。氣壓差異

3、越大，風(fēng)就越大，如果兩地的氣壓相等，風(fēng)就平息了)小結(jié)：風(fēng)是怎樣形成的——空氣的水平運(yùn)動(dòng)。二、風(fēng)向和風(fēng)速1、風(fēng)向A、定義：風(fēng)吹來的方向。B、方位：8種風(fēng)向C、符號(hào)：短線段表示如東風(fēng)表示為：oD、測(cè)量儀器：風(fēng)向標(biāo)箭頭的方向即風(fēng)向。風(fēng)向箭頭指在哪個(gè)方向，就表示當(dāng)時(shí)刮什么方向的風(fēng)。討論:生活中還有哪些方法判定風(fēng)向(旗的飄向煙的飄向樹葉的搖擺方向)2.風(fēng)速:用風(fēng)級(jí)表示A、定義：單位時(shí)問內(nèi)空氣流動(dòng)的距離。B、單位：米秒、千米／時(shí)。C、測(cè)量儀器：風(fēng)速

4、儀。風(fēng)速儀是靠測(cè)量上面風(fēng)杯的轉(zhuǎn)速來測(cè)定的。D、了解目測(cè)風(fēng)級(jí)的方法及不同風(fēng)級(jí)對(duì)人類和自然的影E、應(yīng)用：用目測(cè)的方法測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的風(fēng)速。3、延伸：風(fēng)是一種自然能源，我們應(yīng)該如何利用風(fēng)為人類造福思考題:1.風(fēng)也是一種資源。利用風(fēng)能可以進(jìn)行發(fā)電、行船、運(yùn)動(dòng)、風(fēng)媒花、風(fēng)車磨麥、帶⑶空氣中微小的塵粒2、降水的形成：空氣上升、冷卻降溫、水汽凝結(jié)、云滴增大、降水形成－－凝結(jié)的水珠和冰晶隨著溫度的降低和水汽的最增多逐漸增大，最后形成雨滴、雪、或冰雹降落到地

5、表，形成降水。（以圖2－45討論與講解）降水的形成條件：空氣的上升運(yùn)動(dòng)（冷卻降溫）－－必要條件充足的水汽(形成雨滴等)－－基本條件【討論】根據(jù)凝華、凝結(jié)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，說說云和降雨時(shí)怎樣形成的？【思考】P72的思考題3、降水量的觀測(cè)：⑴度量單位：毫米⑵表示一定時(shí)間內(nèi)地面積水的深度⑶常用雨量筒把雨水收集起來，觀測(cè)時(shí)把貯水瓶中的雨水倒入雨量杯內(nèi)，讀出刻度即為降水量（說明：雪、冰雹待熔化后測(cè)量）【討論】降水是人類用水的主要來源。水是一種不可

6、替代的資源。降水的不穩(wěn)定會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生很多不利的影響?！狙a(bǔ)充】根據(jù)降水強(qiáng)度（單位時(shí)間內(nèi)的降水量），把雨分為小雨、中雨、大雨和暴雨。降水強(qiáng)度1小時(shí)降水量24小時(shí)降水量小雨小于2.5毫米小于10毫米中雨2.68.0毫米10.024.9毫米大雨8.115.9毫米25.049.9毫米暴雨大于16毫米大于50毫米課外補(bǔ)充：動(dòng)物行為與天氣變化的關(guān)系課外補(bǔ)充資料：風(fēng)的形成：俗語說“熱極生風(fēng)”，是有道理的。當(dāng)陽光曬熱了地面，由于地表性質(zhì)(比熱)不同，受熱

7、不勻，各地空氣的溫度就有高有低。氣溫高的地方，空氣會(huì)膨脹，密度會(huì)減小，氣壓會(huì)降低；氣溫低的地方，空氣會(huì)收縮，密度會(huì)增大，氣壓會(huì)升高。所以同一高度的不問地方的氣壓會(huì)有差異，就產(chǎn)生了由氣壓高處指向氣壓低處的一股力量，推動(dòng)空氣形成風(fēng)。風(fēng)速：我國氣象臺(tái)統(tǒng)一規(guī)定用2分鐘的平均風(fēng)速。有時(shí)也根據(jù)需要計(jì)算1分鐘或10分鐘的平均風(fēng)速。例題：1、某人面向北方站著，風(fēng)從他的背面吹來，則此風(fēng)為______風(fēng)2、紙片往南飛此時(shí)的風(fēng)向?yàn)開____風(fēng)。3、周一升旗時(shí)

8、，五星紅旗能展開飄揚(yáng)，此時(shí)的風(fēng)力為_____級(jí)。4、在有風(fēng)速為３米秒的東風(fēng)的情況下，某同學(xué)以３米秒的速度向西跑，他的感覺是風(fēng)速是_______（參考答案：南、北、3、米秒）趣談動(dòng)物行為與天氣變化俗語說：“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到。”這句話生動(dòng)說明了天氣變化與動(dòng)物行為的關(guān)系。動(dòng)物的生存、發(fā)展，必然與周圍環(huán)境發(fā)生一定的聯(lián)系。在長期的進(jìn)化過程中動(dòng)物沉積了許多本能，以適應(yīng)自然界環(huán)境的變化，而有些先天行為是人類所無法比擬的，充分了解動(dòng)物的