2018魯教版(五四)化學九年級第八單元《常見的酸和堿》word復(fù)習教案

1、《第二單元《第二單元常見的酸和堿》常見的酸和堿》（復(fù)習課）教學設(shè)計（復(fù)習課）教學設(shè)計教學目標：教學目標：知識與技能：1、通過探究區(qū)分酸和堿的方法，學生總結(jié)歸納酸和堿的化學性質(zhì)，并能正確的書寫化學方程式；2、通過實驗復(fù)習pH試紙的使用方法，取值范圍及注意事項；3、復(fù)習中和反應(yīng)的定義和實質(zhì)，知道借助指示劑的顏色變化判斷酸堿發(fā)生反應(yīng)；4、學生通過復(fù)習歸納酸和堿的物理性質(zhì)，學會構(gòu)建知識框架的方法，積累更適合自己的學習經(jīng)驗；過程與方法：5、通過創(chuàng)

2、設(shè)問題、學生解決問題，總結(jié)出知識點使學生掌握知識。情感、態(tài)度、價值觀：6、通過學生運用所學的知識解決實際問題，進一步激發(fā)學習化學的興趣。教學重點：教學重點：酸的化學性質(zhì)和堿的化學性質(zhì)；化學方程式的書寫；中和反應(yīng)的實質(zhì)教學難點：教學難點：對所學知識的靈活運用教學思路：教學思路：以酸和堿的性質(zhì)為主線，將溶液的酸堿性和中和反應(yīng)穿插其中，練習鞏固。教學過程：教學過程：教師活動學生活動設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：【創(chuàng)設(shè)情景、進入復(fù)習】實驗室有兩瓶溶液沒有標簽

3、，已知其中一瓶是鹽酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液，你有哪些方法將二者區(qū)分？【集思廣益，歸納知識】教師引導從以下方面設(shè)計方案：1、你打算用什么試劑來鑒別？2、利用了酸或堿的哪條化學性質(zhì)？3、通過什么現(xiàn)象來區(qū)分？學生思考，討論設(shè)計鑒別的方案：（1）金屬（鎂條）（2）指示劑（石蕊、酚酞）（3）金屬氧化物（鐵銹）（4）鹽（碳酸鈉、氯化銅）（5）pH試紙等等。學生根據(jù)手中的藥品，選擇多種方法來鑒別溶液，并書寫有關(guān)反請同學們幫忙，讓學生參與進來，能更好的

4、激發(fā)學生的學習興趣。通過學生設(shè)計方案，歸納總結(jié)出酸和堿的化學性質(zhì)，教給學生歸納總結(jié)知識的方法。學生動手操作，提高學習興趣。識環(huán)節(jié)三【自學指導】請同學們以小組為單位，復(fù)習常見酸和堿的物理性質(zhì)，了解常見的酸和堿的用途，并簡單的整理下來。（用表格的形式或框架圖的形式等均可）思考題：請學生想盡量多的方法來區(qū)分濃硫酸和濃鹽酸？【課堂小結(jié)、談收獲】今天你學會了哪些知識？有哪些收獲？各小組交流一下你的收獲吧！【當堂達標闖關(guān)當堂達標闖關(guān)】見學案【布置作

5、業(yè)】若實驗室中有四瓶沒有標簽的無色溶液，它們是鹽酸、氫氧化鈉溶液、稀硫酸和氫氧化鈣溶液中的一種，你有哪些方法將四者區(qū)分？思考、回答問題，書寫化學方程式。并應(yīng)用知識解決實際問題。學生各小組復(fù)習歸納，展示自己總結(jié)的成果。學生根據(jù)酸的性質(zhì)加以區(qū)分，可以運用物理性質(zhì)，也可以運用化學性質(zhì)談收獲學生限時完成練習，交流答案。鍛煉學生總結(jié)歸納的能力，讓學生積累更多的學習經(jīng)驗。復(fù)習濃硫酸和濃鹽酸的特殊性質(zhì)。知道酸和堿有共性的原因，有個性的原因?qū)W生交流本節(jié)