《故鄉(xiāng)的小路》教案

1、《故鄉(xiāng)的小路》教案一、教學(xué)內(nèi)容1.欣賞表達(dá)思鄉(xiāng)之情的音樂片段及詩歌朗誦。2.學(xué)唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。3.學(xué)生通過不同的表演形式演繹歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠自信、自然、有表情的演唱歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，能認(rèn)識并掌握“變換拍子”。2.過程與方法：學(xué)生通過演唱歌曲，體會二聲部合唱。3.情感態(tài)度價值觀：通過二聲部演唱，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極、樂觀的態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識、掌握

2、“變換拍子”。2.用二聲部的演唱形式演唱歌曲。3.唱準(zhǔn)齊唱部分到合唱部分的六度、四度音程，注意合唱各聲部的和諧，均衡。4.唱準(zhǔn)變化音。四、教學(xué)難點(diǎn)1.掌握變換拍子概念。2.學(xué)習(xí)合唱部分時，唱準(zhǔn)齊唱部分到合唱部分的六度、四度音程，注意合唱各聲部之間的均衡。五、教具準(zhǔn)備多媒體、鋼琴六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.欣賞詩歌朗誦《鄉(xiāng)愁》，男聲四重唱《故鄉(xiāng)的云》，歌曲《家鄉(xiāng)》《自新大陸交響曲》。提問：欣賞一組片段，思考各片段采用什么形式？展現(xiàn)什么樣的主

3、題內(nèi)容？2.請學(xué)生把描寫思鄉(xiāng)之情的詩句補(bǔ)充完整。①_，_。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。_，_。伴著古樂吟誦詩句。提問：這些詩句都表達(dá)了什么樣的主題？（生：思鄉(xiāng)之情）（二）歌曲新授1.初聽歌曲教師彈唱《故鄉(xiāng)的小路》提問：歌曲給你什么樣的感受？你能聽出歌曲由幾個部分構(gòu)成嗎？（生：兩個部分a.b）2.熟悉歌詞師生共同朗誦歌詞，體會節(jié)奏的韻律，感受兩個樂段不同的情緒。第一部分教師朗誦，第二部分學(xué)生朗誦。3.

4、學(xué)唱a段學(xué)生演唱A段，老師指揮，提問：節(jié)拍有何特點(diǎn)？（生：有34拍，有44拍）師：（引出變換拍子概念）在樂曲中途改變節(jié)拍構(gòu)成變換拍子。有規(guī)律的變換拍子用并列的拍號一次表明，不正規(guī)的循環(huán)變換拍子，在樂曲開始變換前加以標(biāo)明。4.教學(xué)生34、44拍打拍，師生一起演唱a段，并打拍，感受節(jié)奏特點(diǎn)。5.讓學(xué)生找出變化音，單獨(dú)演唱這一句譜，然后跟著教師伴奏演唱a段旋律。再用“l(fā)u”演唱一遍。最后填詞演唱a段。提問：歌曲反映了什么？（對童年的回憶、快樂

5、、幸福。）提醒學(xué)生注意情緒，再次演唱。6.教室鋼琴彈奏b段旋律。提問：b段有幾個樂句？句子旋律有何特點(diǎn)？（生：兩個樂句）師：兩個樂句有何不同？學(xué)生對比唱譜，用“l(fā)a”再次演唱（教師鋼琴伴奏），填詞演唱全曲（教師伴奏）。7.播放音頻，提問：演唱形式和我們剛才唱的有何不同之處？（生：合唱）師：音頻中有幾個聲部？（兩個）展示合唱譜，對比高低聲部異同。（生：節(jié)奏同，音高不同）8.學(xué)習(xí)低聲部，學(xué)生唱譜（教師長笛吹旋律）。全班演唱b段旋律，填詞，演

6、唱。（三）歌曲處理1.嘗試多種合作，體驗(yàn)多聲部效果（演唱b段）。師唱高聲部，生唱低聲部（問題，不均衡）。分兩大組，分聲部一同演唱全曲。2.比較a.b兩段的異同（PPT）合唱全曲a段柔和，b段較強(qiáng)，教師指揮。七、拓展以《故鄉(xiāng)的小路》為素材，學(xué)生自主策劃、組織、創(chuàng)編各種表演形式，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（舞蹈、豎笛鋼琴合奏等形式）八、總結(jié)今天我們通通欣賞以故鄉(xiāng)為主題的音樂作品，同學(xué)們也用歌聲傳達(dá)出自己對家鄉(xiāng)的熱愛。我相信以后不論我們走到哪里，