北京版生物八下14.6《植物界》(苔蘚和蕨類植物)word教案

1、第十四章第十四章生物的多樣性生物的多樣性第六節(jié)第六節(jié)植物界植物界——苔蘚和蕨類植物（兩課時）苔蘚和蕨類植物（兩課時）一、一、教材分析：教材分析：科學家估計，生存在地球上的植物有50多萬種，已知的約33萬種，因此植物界是一個非常龐大的類群。同時，植物界又是與人類關系最為密切的生物類群，因此本教材將植物界作為一個教學重點。在教學上，教材按照植物進化的過程進行介紹，因此本節(jié)課首先介紹結構最為簡單的苔蘚植物和出現在其后的原始的蕨類植物。二、二、

2、設計思想：設計思想：苔蘚雖在生活中常見，但由于太矮小，人們一般不會注意觀察。因此給學生一個近距離觀察苔蘚的機會，使其發(fā)現到大自然的奧妙之處。蕨類植物也采用實物與圖片相結合的方法進行介紹，使學生不僅接收到感性的認識，同時也不乏理性的思考。三、三、教學目標：教學目標：1知識目標：知識目標：（１）認識自然界中的植物是多種多樣的，可以劃分為苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物等不同的種類（２）了解苔蘚植物、蕨類植物的基本特征，它們在自然界中的

3、作用以及與人類的關系2能力目標：能力目標：（1）通過對葫蘆蘚的觀察，培養(yǎng)學生的實驗動手能力和觀察能力（2）通過各類植物與人類之間關系的學習，初步具備將所學所學知識應用到生活實踐中的能力，能夠用所學知識解釋和解決生活中相關問題的能力3情感、態(tài)度價值觀情感、態(tài)度價值觀（1）通過對多個實驗的實際操作和研究，培養(yǎng)學生一絲不茍的科學態(tài)度和實事求是的科學精神（2）通過對不同類群植物與人類之間存在多種關系的認識，培養(yǎng)學生辯證的看待事物的觀點四、四、重

4、點難點及解決方法重點難點及解決方法1.認識自然界中的植物是多種多樣的，可以劃分為苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物等不同的種類解決方法：利用大量圖片、文字、視頻幫助學生了解植物的多樣性2.較為詳細的了解被子植物中雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別解決方法：利用對比列表的方法幫助學生比較、了解五、五、教學媒體：教學媒體：1.森林的錄像片2.苔蘚植物的圖3.蕨類植物的圖4.蕨類植物孢子囊圖片六、六、板書設計板書設計第六節(jié)植物界一、苔蘚

5、植物提問：直立地長出地表的是蕨類植物的葉柄。通過初一的知識我們了解到葉柄上沒有節(jié)，所以是無法在葉柄上再長出新的葉的，所以在這個填圖中，能夠長出新葉的結構是什么？地下莖，雖然生長在地下，但是它是貨真價實的莖設問：我們知道，要將一些貨物從一個地方運輸到另外一個地方，都需要什么條件？交通工具如汽車還有交通途徑如馬路提問：1.那么在植物體內營養(yǎng)的運輸，水分的調動，也是如此。比蕨類植物低等的藻類生活在水中，蕨類植物在陸地上生存面臨的一個特別嚴峻的

6、問題是什么？2.比起同樣在陸地上生活的只有假根，且矮小的苔蘚植物，高大許多的蕨類植物保水的問題更加嚴重。是什么條件使蕨類植物可以長得如此高大呢？1.植物生長需要水2.蕨類植物的根是真根，能夠從土壤里面吸收水分，同時吸收溶解在水分里面的無機鹽提問：蕨類植物能夠從土壤里面吸收水分了，可是，這水分如何運送給地上的葉呢？講述：這就又回到了我們剛才說的汽車和馬路的問題，蕨類植物有一種叫做維管束的結構，能夠將根吸收的水分和水中溶解的物質運送到植物體

7、的莖、葉等部分去，還能夠將地上部分光合作用的產物運送到不能進行光合作用的地下部分去，這就是蕨類植物體內的“汽車”和“馬路”，我們稱之為輸導組織。同時，蕨類植物不再像藻類植物生活在水中，失去了水中浮力的支持，在陸地上會一直收到重力作用，不斷增高的植物體也需要支撐。機械組織為蕨類植物能夠生長得高大提供了保護講述：比之苔蘚，蕨類植物有了真正的根莖葉的分化，并且有了輸導組織和機械組織，因此更適于陸地生活講述：再生殖季節(jié)，我們翻開蕨類植物葉的背面

8、，可以看到許多褐色的孢子囊，蕨類植物就是靠著孢子囊中的孢子進行生殖的蕨類植物孢子囊圖片講述：蕨類植物在地球上生存的歷史已經有好幾億年了，3億年前的地球的植物界被蕨類植物所統(tǒng)治，而當氣候環(huán)境劇烈變化后，這些高大的蕨類植物被埋在了地下，經過上億年的時間，這些大學蕨類植物的殘害已經成為了化石，就是我們大家所知道的煤。除了形成煤炭的古代蕨類植物，為人類提供大量能源外，現代蕨類也具有多方面的價值。閱讀：P23《蕨類植物與人類關系》閱讀開放式結束講