2019年安徽教師招聘考試小學美術魏普南北朝時期的美術

1、2019年安徽教師招聘考試小學美術魏普南北朝時期年安徽教師招聘考試小學美術魏普南北朝時期的美術的美術一、佛教美術在佛教初萌的魏晉南北朝，這三種美術形式集中體現于佛教石窟藝術之中。(一）佛教建筑佛教在東漢初就已傳人中國，至南北朝時統(tǒng)治階級予以大力提倡，興建了大量的寺院、佛塔和石窟。石窟石窟原是印度的一種佛教建筑形式。佛教提倡遁世隱修，因此僧侶們選擇崇山峻嶺的幽僻之地開鑿石窟，以便修行之用。石窟藝術是佛教藝術，它反映了佛教思想及其發(fā)生、發(fā)展

2、的過程，它所創(chuàng)造的像、菩薩、羅漢、護法，以及佛本行、佛本生的各種故事形象，都是通過具體人的生活形象而創(chuàng)造出來的。音沈“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，描述的正是這段時期佛道大盛，統(tǒng)治階級大量興建寺、塔、石窟等情景。南北朝時，盛行“舍宅為寺”的功德活動，許多王侯貴族將宅地改建為佛寺。一些新建的大寺院仍采取塔為中心，四周由堂、閣圍成方形庭院的布局。這一時期改建以原前廳為佛殿，后堂為講堂，原有的廊廡環(huán)繞，有的還保留了原來的花園。此種風格布局

3、更屬通用式的，成為以后漢化佛寺建筑的主流。后來，北朝一些僧徒稱皇帝為“當今如來”，造巨大的金銅佛像以象征帝王。這些大像，塔中不能容納，更需要建殿安置，以與其兼有的帝王身份相適應。因此，佛殿在寺中逐漸取得和佛塔并重的地位。重要佛寺的大殿宛如宮殿，一些由國家建的大型佛寺就逐漸宮殿化了。俾塔佛塔的造型起源于印度。漢代，隨著佛教傳入中國，佛塔的建筑在東漢末年，就已經風行全國了。中國的工匠們將印度原有的覆盆式的塔的造型與中國傳統(tǒng)的樓閣相結合，便產

4、生了樓閣式的佛塔。繼而由樓閣式衍生出密檐式塔。我國的佛塔按建筑材料可分為木塔、磚石塔、金屬塔、琉璃塔等，兩漢南北朝時以木塔為主。(二）佛教雕塑孑閔石窟云岡石窟位于山西大同西郊16公里的武周山之南崖，開鑿于北魏時期，根據開鑿時間先后和風格變化，大致分為三個時期：第一期，曇曜五窟。第二期文成帝死后至孝文帝太和十八年遷都洛陽前，為云岡石窟造像最鼎盛時期，開十幾窟。第三期，太和十七年遷都洛陽至公元526年，此間主要是小型石龕。第一時期曇曜五窟，

5、即16至20窟，規(guī)模宏偉，石窟約呈馬蹄形，穹隆頂，前門有明窗，窟內主造像為三佛像，主佛造型最高大，頂天立地。面相豐滿方圓，凹眼隆鼻，薄嘴唇，為佛教本生故事。畫面構圖簡潔明快、類似鐵線描勾勒的輪廓嚴謹而生動，畫面中人物多為半裸。畫面色彩豐富，人物肌膚部分的渲染富有質感和體積感，所用顏色以藍、白、綠、赭、灰等為主調，圖中配以散花裝飾，十分精彩。這些繪畫風格稱為“龜茲風格”。安徽教師招聘統(tǒng)考學科專業(yè)考情剖析安徽教師招聘統(tǒng)考學科專業(yè)考情剖析安徽

6、師出教育教師招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省統(tǒng)考各學科專業(yè)考試情況，為大家深度剖析考試形式、考試內容以及考試難度，以期為廣大考生復習備戰(zhàn)2017年教師招考提供科學指導。（一）考試形式及內容剖析在《2016年度安徽省中小學新任教師公開招聘公告》中明確規(guī)定：筆試為《教育綜合知識》和《學科專業(yè)知識》兩科，筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識》占40%、《學科專業(yè)知識》占60%合成筆試成績，學科專業(yè)知識的重要性，由此

7、可見一斑。學科專業(yè)考試主要考查學科專業(yè)知識、學科課程與教學論及其應用。換言之，考查三大板塊的內容，即學科專業(yè)知識、新課程標準理論及教學實踐。其中學科專業(yè)知識約占總分120分的70%，學科課程與教學論及其應用約占總分的30%?？疾榈念}型主要為以下幾種題型：學段學科客觀題主觀題語文選擇題、填空題閱讀鑒賞、教學實踐（案例分析、教學片段設計）、寫作數學選擇題、填空題解答題、論述題、教學片段設計英語單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題翻譯題、寫作題

8、、教學設計和分析音樂選擇題、填空題、判斷題、連線題、譯譜題簡答題、論述題、材料解析題、寫作或設計題美術選擇題、填空題簡答題、技能創(chuàng)作題、綜合應用題體育選擇題、判斷題、填空題名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題、教學片段設計科學選擇、判斷簡答、論述、材料分析、教學設計品德與生活選擇題、填空題、連線題簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、教學片段設計小學信息技術選擇題、填空題簡答題、分析題語文選擇題、填空題閱讀鑒賞、教學實踐（案例分析、教