梅花魂教學設計

1、《梅花魂》教學設計《梅花魂》教學設計重慶市九龍坡區(qū)實驗第一小學詹玲【教學目標】【教學目標】１、認識１２個生字，會寫１４個生字；正確讀寫“幽芳、漂泊、唯獨、頓時、稀罕、離別、大抵、精神、品格、靈魂、骨氣、民族、氣節(jié)、磨難、欺凌、境遇、畢竟、梳理、衰老、珍藏、華僑、能書善畫、風欺雪壓、頂天立地、低頭折節(jié)、淚眼蒙眬、”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、玷污、秉性、涼颼颼、眷戀”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、理解課文，結合重點詞句體會

2、人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。４、摘錄讓自己感動的詞句。【教學重、難點及解決辦法】【教學重、難點及解決辦法】引導學生體會人物的思想感情，領悟作者的表達方式，是教學的重點，也是難點?？梢圆捎靡韵滤悸氛归_教學：１、自讀自悟、整體感知。２、啟發(fā)點撥、提出問題。３、討論交流、升華感情?！菊n前準備】【課前準備】可以讓學生搜集有關贊美梅花的詩文讀一讀，對梅花的品格有所了解，以便理解外祖父對梅花的感情。【課時安排】【課時安排

3、】兩課時?！窘虒W流程】【教學流程】第一課時第一課時一、激情引入、導入新課一、激情引入、導入新課２、默讀課文，思考：作者圍繞梅花講了一些什么事？通過梅花表達了怎樣的思想感情？課文圍繞著梅花寫了外祖父的五件事：⑴常教小外孫女讀唐詩宋詞，且讀著讀著就流出眼淚。⑵對一幅墨梅圖分外愛惜。⑶因不能回國而難過得哭起來。⑷在離別前把最珍貴的墨梅圖送給外孫女。⑸船快開時，又遞給外孫女繡著梅花的手絹。表達了外祖父眷戀祖國、熱愛祖國的思想感情。３、理清脈絡，

4、概括段意：本文共分三部分，指導學生把“回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情”作為一部分，這樣就很明顯地把文章的三大部分劃分出來了。第一段（１）：由梅花想到外祖父。第二段（２～１５）：回憶幾件具體的事情反映外祖父對祖國的眷戀之情。第三段（１６）：從梅花想到外祖父的愛國心。三、自由讀文、質疑問難三、自由讀文、質疑問難１、勾出令你感動的地方，并寫上批注。２、標出讀不透的地方，作上記號。第二課時第二課時一、回顧前課、交流學習一、回顧前課