青少年素質的提高主要是家庭養(yǎng)成一二三四辯辯詞

1、青少年素質的提高主要是家庭養(yǎng)成一辯辯詞主席、評委、對方辯友：大家好！英國教育家洛克說過：家庭如同江河的源泉，家庭教育能夠使河流的方向從根本改變。而家庭養(yǎng)成正是家庭教育的根本。所以，我方認為：青少年素質的提高主要是家庭養(yǎng)成。下面，我將從四個方面陳述我方觀點。一、家庭養(yǎng)成比學校教育更具有先導性，即先入為主的優(yōu)勢。俗話說：家長是孩子的第一任老師。家庭的生活環(huán)境和父母的言行舉止等，從小就對孩子產(chǎn)生了深遠的影響，在孩子的心里植下了根。而這個影響將

2、成為他以后所受一切教育的根本。二、家庭養(yǎng)成比學校教育更具有決定性。中國有句俗話：龍生龍、鳳生鳳。說明什么？對，有什么樣的家長就有什么樣的孩子。因為父母對孩子的教育具有權威性和信服力，孩子會在崇敬和信任的心理下朝父母希望的方向發(fā)展。而學校顯然不具備這樣的權威性。三、家庭養(yǎng)成比學校教育更具有長期性、有效性。素質的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，不是通過暫時、片段性的學校教育就能達到的。顯然，在人的一生中，享受最長的教育就是家庭養(yǎng)成教育。家庭養(yǎng)成獨特的

3、情感優(yōu)勢，讓它更長期更有效。最后，我再重申我方觀點：家庭養(yǎng)成具有先導性、決定性、長期有效性。再次有力證明我方觀點：青少年素質的提高主要是家庭養(yǎng)成。三辯辯詞主席、評委、對方辯友：大家好！首先感謝對方辯友的慷慨陳詞，但是仔細推敲，發(fā)現(xiàn)其中一些觀點不能自圓其說。第一：對方辯友一再強調學校教育的專業(yè)性。專業(yè)的教育機構、專業(yè)的老師等，卻忽略我們當前的教育現(xiàn)實。而這個現(xiàn)實就是：當前教育主要追求的是學生成績？但是高分不等于高素質。第二：對方辯友還一再

4、強調學校教育的全面性，能培養(yǎng)學生各方面的能力？這顯然已經(jīng)超出了現(xiàn)今學校教育的能力范圍。且不論學校開展了多少考試科目之外的課程，我們青少年的更多能力興趣是父母利用節(jié)假日時間給孩子培養(yǎng)的吧。第三：對方辯友還一再指出家庭教養(yǎng)的缺陷：父母的素質不高，孩子被溺愛，父母忙于工作無暇顧及孩子等？我們承認，家庭養(yǎng)成確實有其局限性，但就能否定家庭養(yǎng)成教育的主要性嗎？下面，我總結我方觀點：1、家庭養(yǎng)成具有先入為主的優(yōu)勢。父母的一言一行早已在子女的心中扎下了