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
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文檔簡介
1、第2121課時代特點鮮明的明清文化(一)課時代特點鮮明的明清文化(一)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與能力知識與能力1.要求學(xué)生了解北京紫禁城、明長城;知道李時珍《本草綱目》、宋應(yīng)星《天工開物》、徐光啟《農(nóng)政全書》等重要著作。2.通過對科技成就中反映明朝資本主義萌芽這一時代特點的分析,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力。3.通過組織學(xué)生開展如何看待長城這一問題的討論,培養(yǎng)學(xué)生辯證地、多角度地看待歷史問題的能力。4.通過組織學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的古建筑(建造時間、
2、用途、風(fēng)格等),以小組為單位,開展探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探究歷史的興趣和初步探究歷史問題的能力。過程與方法過程與方法1.彩用多媒體輔助教學(xué)手段,播放音像資料(故宮、長城),讓學(xué)生感受到巍峨雄壯的宮殿和氣勢恢宏的長城建筑所產(chǎn)生的震撼人心的情感體驗,從而感知歷史。2.組織學(xué)生分組討論長城的作用,使學(xué)生懂得如何辯證地分析歷史現(xiàn)象和多角度看待歷史問題。3.讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計圖表,歸納我國三大科學(xué)巨著,讓學(xué)生學(xué)會用列表的方法歸納知識,便于知識
3、的掌握。4.知識的拓展,以小組為單位開展探究性學(xué)習(xí),組織學(xué)生參加社會實踐,調(diào)查地方古建筑,掌握簡單的探究歷史的方法,學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。5.組織興趣小組,開展第二課堂活動,使有興趣且學(xué)有余力的同學(xué)在歷史學(xué)習(xí)和研究能力方面得到更好的發(fā)展。6.重視教學(xué)過程的全程評價,遵循激勵性評價原則,評價標(biāo)準(zhǔn)多元化,將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每一點進步(如搜集資料多、信息價值高、回答問題語言表達好、聲音洪亮、有獨到見解、回答較全面、思維活躍、發(fā)言積極、筆記好、參與討
4、論熱烈、活動有創(chuàng)意、本課中學(xué)習(xí)有進步,尤其對積極思維能主動提出問題的給予嘉獎……)都作為加分的理由(而不追求單一的回答問題的正確性),設(shè)計一張從無錫到北京累計100分的“長跑競賽”表,對學(xué)生的每次學(xué)習(xí)活動參與,挖掘其優(yōu)點給以加分(如上述),看誰先“到達”北京,以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀4.對所教班級學(xué)生情況進行分析,以利于教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)問題情境時把握好難度。5.給學(xué)生推薦選學(xué)課文《故宮博物院》及一些有關(guān)故宮的
5、資料,豐富學(xué)生的知識。6.鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜查有關(guān)信息??凑n后自由閱讀卡。7.請學(xué)生在平時的讀報活動中關(guān)注收集歷史信息,潛移默化中培養(yǎng)歷史素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教師活動教師活動學(xué)生活動學(xué)生活動預(yù)期效果預(yù)期效果上課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)上課前出示學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新入新課:(情境導(dǎo)入法)音像資料:故宮建筑群介紹。(伴隨著優(yōu)美的音樂,出現(xiàn)故宮建筑群及解說)師:設(shè)問剛才看到的故宮,它是什么時候開始營建的?是哪兩朝皇帝曾經(jīng)居住的地方?結(jié)合同學(xué)們課前的了解,你能否
6、談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格(特點)?你看后有什么感想?師:故宮是北京城的一部分。出示《明朝的北京城》圖。(指圖)北京城由宮城、皇城、京城三個部分構(gòu)成(介紹北京城:布局嚴(yán)整、城墻高大雄偉、街道寬廣、筆直,故宮建筑群以及天壇等著名建筑是古代建筑的杰作)??匆粝褓Y料。生答:(1)明成祖時修建的。(2)是明、清兩朝皇帝居住過的地方。(3)故宮建筑風(fēng)格:①造型雄偉。②布局嚴(yán)整。③以一條中軸線貫通南北,兩邊建筑左右對稱,是古代傳統(tǒng)的城市建筑的杰作,突出
7、反映了皇權(quán)至上的特點。④內(nèi)外裝飾精美豪華……介紹自由閱讀卡“琉璃瓦和漢白玉”小常識。⑤讓游覽過故宮的同學(xué)作介紹。課前讀語文課《故宮博物院》,通過看故宮的影視資料,增加了對故宮建筑的情感體驗。由于預(yù)先給同學(xué)閱讀《故宮博物院》與資料,一般能答出故宮建筑的特點(可以各抒己見,老師根據(jù)學(xué)生回答情況,或啟發(fā)或補充或小結(jié))。老師要明確故宮(又叫紫禁城)是北京城最中間的一部分,以防止學(xué)生誤以為故宮就是北京城。師:除故宮以外,明朝長城也是世界奇跡。
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