第4課 明清君主專制的加強

1、園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第1頁（共9頁）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究注：本資料由注：本資料由《中學(xué)歷史教學(xué)園地中學(xué)歷史教學(xué)園地》獨家提供。試題精選自獨家提供。試題精選自2007—2013年全國各地年全國各地所有高考試題所有高考試題分解而成，排版工整、合理，歡迎分解而成，排版工整、合理，歡迎各位歷史同行交流使用，因時間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指各位歷史同行交流使用，因時間有限，如有遺漏和錯誤，望廣大同行指正、批

2、評。同時園地真誠希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請正、批評。同時園地真誠希望各位同行尊重園地解析和分解的成果，請不要把該資料上傳到其它網(wǎng)站，謝謝合作！不要把該資料上傳到其它網(wǎng)站，謝謝合作！中學(xué)歷史教學(xué)園地中學(xué)歷史教學(xué)園地《名題精解名題精解》欄目分課匯總（人教版）欄目分課匯總（人教版）整理人：龔哲山整理人：龔哲山陶得洋陶得洋第4課明清君主專制的加強明清君主專制的加強一、選擇題一、選擇題2013年題組年題組1（2013北京文綜13）讀

3、圖7，判斷下列各項表述正確的是()A漢武帝在②頒布推恩令B北魏孝文帝從③遷都到②C②和④先后是兩宋的都城D明太祖在①廢除了丞相制度圖7中國古代部分都城示意圖【考點】古代都城的變遷【解析】本題是圖片題，考查學(xué)生讀圖能力和知識運用能力。解答本題首先根據(jù)選項提到的四個朝代。依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合地圖判斷圖中四個地名分別是①長安（西漢都城）、②開封（北宋都城）、③平城（北魏初都城），④杭州（南宋都城）。西漢的都城在長安，A項說法錯誤；孝文帝遷都是從

4、平成遷至洛陽，B項錯誤；明朝建國之初都城在南京，D錯誤。因此正確答案選C?！敬鸢浮緾2（2013山東文綜12）圖5文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()A中書省B內(nèi)閣園地原創(chuàng)嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載第3頁（共9頁）中學(xué)歷史教學(xué)園地史界朋友精神家園版權(quán)所有翻錄必究不同，但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于()A漢朝B唐朝C明朝D清朝【考點】明清君主專制制度的加強【解析】此題考查的是學(xué)生對于明清君主專制空前強化的理解。根據(jù)題干提

5、示徹底改變“總不能說一切由皇帝專制”雙重否定等于肯定完全君主專制開始于明太祖朱元璋廢中書，權(quán)分六部。故答案C符合題意?！敬鸢浮緾6（2013海南單科6）朱元璋認(rèn)為，“禮樂者，治平之膏粱；刑政者，救弊之藥石”，“刑政二者，不過輔禮樂為治耳”。這表明他()A強調(diào)嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治方式B重視禮樂制度的教化作用C宣揚休養(yǎng)生息的政治主張D兼采儒法二家為統(tǒng)治思想【考點】明清君主專制制度的加強【解析】閱讀材料，理解材料，禮樂是治平的核心手段，刑政是輔佐禮

6、樂的，排除A，而選B。材料沒有涉及休養(yǎng)生息和儒法的治國思想，排除C、D?！敬鸢浮緽2012年題組年題組1（2012全國課標(biāo)卷28）清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看。”這反映出當(dāng)時()A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C內(nèi)閣機要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付D皇帝個人獨裁官員唯命是從【解析】題干中的“惟揣摹此樣本為急