第20課 清朝君主專制的強化

1、 第 20 課 清朝君主專制的強化 清朝君主專制的強化?教學分析?【教學目標】 【教學目標】知識與能力 知識與能力 了解清朝設(shè)立軍機處的基本史實；理解清朝實施文字獄與文化專制政策基本知識以及它的嚴重惡果；了解清朝實行“閉關(guān)鎖國”政策的原因、過程和結(jié)果。。過程與方法 過程與方法 1.通過自主學習、小組合作探究使學生認識“文字獄”的社會危害，理解政策制定得當與否將直接影響到社會發(fā)展的道理。2．通過對明清經(jīng)濟發(fā)展的分析和對“閉關(guān)鎖國”政策

2、后果的討論，培養(yǎng)學生的對比分析能力。情感態(tài)度與 情感態(tài)度與價值觀 價值觀分析清朝強化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義分析問題的能力。通過對清朝“閉關(guān)鎖國”政策后果的分析討論，提高學生以史為鑒，擁護今天改革開放政策、珍惜改革開放成果的自覺性?！局攸c難點】 【重點難點】教學重點： 教學重點：清朝君主集權(quán)的強化；“閉關(guān)鎖國”政策教學難點： 教學難點：君主集權(quán)強化的利弊作用?教學過程?一、導入新課 一、導

3、入新課（多媒體展示軍機處外景圖）上圖是清朝軍機處外景，它和以往我們學習過的朝代的中央機構(gòu)有很大的不同，軍機處的設(shè)立，標志著我國封建君主集權(quán)的進一步加強，清朝的文字獄又是怎么回事呢？這一思想措施對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？二、 二、新課講授 新課講授目標導學一：軍機處的設(shè)立 目標導學一：軍機處的設(shè)立1.（多媒體出示問題：什么是工業(yè)革命）教師講 教師講述：軍機處設(shè)立前的背景 述：軍機處設(shè)立前的背景（議政王大臣會議阻礙了中央集權(quán)的加強。

4、）2. 2.（多媒體出示材料）史料解讀 史料解讀材料： 材料：軍機處總攬軍、政大權(quán)，成為執(zhí)政的最高國家機關(guān)。完全置于皇帝的直接掌握之下，等于皇帝的私人秘書處。同時，軍機處在權(quán)力上是執(zhí)政的最高國家機關(guān)，而在形式上始終處于臨時機構(gòu)的地位。3. 3.（多媒體出示問題：工業(yè)革命的進程）讀材料和 讀材料和教材，分組回答問題： 教材，分組回答問題：軍機處的設(shè)立的基本情況， 軍機處的設(shè)立的基本情況，其作用和影響是什么 其作用和影響是什么（1）基本情況

5、：雍正時設(shè)立軍機處。（2）作用：只是皇帝的一個秘書處，無實權(quán)，形式上始終是一個臨時機構(gòu)的地位。（3）影響：軍機處設(shè)立后，議政王大臣會議名存實亡；便于皇帝獨斷朝政，君主專制進一步強化。目標導學二 目標導學二 文字獄和文化專制政策 文字獄和文化專制政策（一） （一）文字獄 文字獄1. 1.（多媒體展示材料）史料解讀 史料解讀材料一：朝臣查嗣庭任江西主考，出題“維民所止”，被告發(fā)“維止”二字，影射“去雍正二字之首”。雍正大怒，將查嗣庭入獄。結(jié)

6、果 是查連驚答案提示：清朝統(tǒng)治者認為天朝地大物博，無所不有，不需要同外國進行經(jīng)濟交流；懼怕沿海人民同外國人交往，會危及自己的統(tǒng)治。3. 3.（多媒體展示問題，清朝實行閉關(guān)鎖國政策的措施）結(jié)合材料二和教材，學生陳述 結(jié)合材料二和教材，學生陳述清朝清朝實行閉 清朝清朝實行閉關(guān)鎖國政策的措施 關(guān)鎖國政策的措施提示：致 1757 年，下令關(guān)閉了其他港口，只開放廣州一處作為對外通商口岸，并規(guī)定由朝廷特許的“廣東十三行”統(tǒng)一經(jīng)營對外貿(mào)易。3. 3

7、.（多媒體展示問題，清朝實行閉關(guān)鎖國政策的影響）結(jié)合材料和教材，學生分組討論 結(jié)合材料和教材，學生分組討論清朝清朝實行 清朝清朝實行閉關(guān)鎖國政策的影響、 閉關(guān)鎖國政策的影響、提示：清朝的閉關(guān)鎖國政策推行了近兩百年，對西方殖民者的侵略活動曾起到過一定的作用。但是，當時的西方國家正先后進行資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命，跨人生產(chǎn)力迅速發(fā)展的時期，而清廷仍然故步自封，閉關(guān)自守，導致國家的閉塞，使中國錯失了向西方學習先進的科學知識和生產(chǎn)技術(shù)的機會，中國

8、逐漸落伍于世界歷史的發(fā)展進程。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)總結(jié)君主集權(quán)加強后，對解決當時清朝政治矛盾、減少官僚之間的扯皮、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用；另外，君主集權(quán)加強后，對皇帝的獨斷專行、大臣的惟命是從、不利于正確決策等方面的弊端。 ?板書設(shè)計??教學反思?近幾年，屏幕上充斥著大清戲，將里面的皇帝個個塑造得光鮮照人，如圣人完人，學完本課后，可以讓同學們真正認識到真正的封建帝王，他們不光有鮮亮的一面，而且還有黑暗的一面，要讓學生有正確的歷史觀