選修3-5§16.1 實(shí)驗(yàn)探究碰撞中的不變量 導(dǎo)學(xué)案

1、高二物理集體備課組共案高二物理集體備課組共案選修選修3535NO.16.1NO.16.1執(zhí)筆：侯付永執(zhí)筆：侯付永1班級(jí)：組別：姓名：組內(nèi)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)：161實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量實(shí)驗(yàn)：探究碰撞中的不變量課型：實(shí)驗(yàn)課【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解生產(chǎn)、生活中的碰撞現(xiàn)象。2.經(jīng)歷兩個(gè)物體碰撞前后會(huì)不會(huì)有什么物理量保持不變的猜想過(guò)程。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)歷尋找碰撞中的“不變量”的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的基本思路，感悟自然界的和諧統(tǒng)一。4.培養(yǎng)實(shí)

2、驗(yàn)技能，特別是數(shù)據(jù)采集和分析的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究碰撞中的不變量【學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)】速度的測(cè)量方法、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理【學(xué)習(xí)方法】【學(xué)習(xí)方法】探究實(shí)驗(yàn)討論【課本導(dǎo)學(xué)】【課本導(dǎo)學(xué)】1、實(shí)驗(yàn)的基本思路實(shí)驗(yàn)的基本思路：（1）、碰撞是日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中常見的一種現(xiàn)象，兩個(gè)物體發(fā)生碰撞后，都發(fā)生變化兩個(gè)物體的質(zhì)量比例不同時(shí)，它們的變化也不一樣物理學(xué)中研究運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的守恒量具有特別重要的意義（2）、教材P2“碰撞演示”：如圖所示，A、B是懸

3、掛起來(lái)的鋼球，把小球A拉起使其懸線與豎直線夾一角度α，放開后A球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)與B球發(fā)生碰撞，碰后B球擺幅為β角觀察如下情形中碰撞前后兩球運(yùn)動(dòng)的變化情況：①兩球的質(zhì)量mA=mB，碰后A球，B球擺角βα，這說(shuō)明A、B兩球碰后交換了；學(xué)科網(wǎng)②如果mAmB，碰后A、B兩球擺動(dòng)；學(xué)科網(wǎng)③如果mAB、=m1m2m1m2C、D、以上三個(gè)關(guān)系都可以m1m25、兩球相向運(yùn)動(dòng)，發(fā)生正碰，碰撞后兩球均靜止，于是可以斷定，在碰撞以前()A、兩球的質(zhì)量相等B、兩

4、球的速度大小相同C、兩球的質(zhì)量與速度的乘積的大小相等D、以上都不能斷定，6、如圖（a）所示，在水平光滑軌道上停著甲、乙兩輛實(shí)驗(yàn)小車，甲車系著一條穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，當(dāng)甲車以某一速度向乙運(yùn)動(dòng)時(shí)，并隨即啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，甲車運(yùn)動(dòng)一段距離后，與靜止的乙車發(fā)生正碰并粘在一起運(yùn)動(dòng)，紙帶上記錄下碰撞前和碰撞后兩車的運(yùn)動(dòng)情況如圖（b）所示，電源頻率為50Hz，則碰前甲車速度大小ms，碰后的共同速度大小ms。7、“探究碰撞中的不變量”的實(shí)驗(yàn)中，入射小球

5、m1=15g原來(lái)靜止的被碰小球的質(zhì)量m2=10g，由實(shí)驗(yàn)測(cè)得它們?cè)谂鲎睬昂蟮膞t圖象如圖所示，可知入射小球碰前m1v1是，入射小球碰后；被碰小球碰后m2v2’=。由此得出11mv?結(jié)論。8、某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探索碰撞中不變量的實(shí)驗(yàn)：在小車A前端裝有橡皮泥，推動(dòng)小車A使之勻速運(yùn)動(dòng)，然后與原來(lái)靜止在前方的小車B相碰并粘合成一體，繼續(xù)做勻速運(yùn)動(dòng)。他設(shè)計(jì)的裝置如下圖所示，在小車A的后面連著紙帶，電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，長(zhǎng)木板