教育論文加強(qiáng)高職生職業(yè)化人才素質(zhì)培養(yǎng)

1、教育論文：加強(qiáng)高職生職業(yè)化人才素質(zhì)培養(yǎng)提高就業(yè)能力摘要：高職生要想在未來的市場競爭中擁有更大的競爭力，就必須要成為職業(yè)化人才。因此，要在學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，成為應(yīng)用技術(shù)性型人才。關(guān)鍵詞：加強(qiáng)；高職生；職業(yè)素質(zhì)；職業(yè)能力；提高。目前，各高等職業(yè)院?；径荚谧弋a(chǎn)學(xué)合作教育模式之路，高職生在企業(yè)要有半年到一年的頂崗實(shí)習(xí)，應(yīng)該算是走出校門體驗(yàn)社會實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的第一份“工作”，它直接關(guān)系著以后的就業(yè)和職

2、業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。因此，高職生應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這個(gè)難得的機(jī)會，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，提高就業(yè)競爭力。一、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。（一）忠于職守，愛崗敬業(yè)，樹立責(zé)任意識是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件。2004年教育部高教司司長張堯?qū)W在講話中提到“對于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說，如果不建立和培養(yǎng)學(xué)生愛職敬業(yè)的思想意識，缺乏為用戶服務(wù)的誠信態(tài)度，是很難成為合格的應(yīng)用型人才的”。“21”模式下的高職生，盡管是在企業(yè)實(shí)習(xí)，還沒有畢業(yè)，

3、但實(shí)際意義上也已經(jīng)是走出校門走上了工作崗位，應(yīng)盡快從學(xué)校生活中解脫出來，全身心地投入到實(shí)習(xí)崗位上去。剛剛走上工作崗位的大學(xué)生，特別是在實(shí)習(xí)期、試用期內(nèi)，一般不會被委以重任，而是先從最簡單的輔助性工作做起，甚至被安排到條件艱苦的基層去鍛煉，這也符合人才成長的基本規(guī)律。如果憑著對工作的新鮮感和學(xué)識上的優(yōu)越感，認(rèn)為自己被大材小用了，對一些工作不愿意干，其實(shí)就是缺乏責(zé)任意識，缺乏吃苦耐勞精神的表現(xiàn)。一個(gè)人要想在事業(yè)上大干一場，建功立業(yè)，不管工作

4、的大小，無憂無慮論文網(wǎng)分工的高低，僅僅有滿腔的熱情和很強(qiáng)的能力是不夠的，高度的責(zé)任感和事業(yè)心更加重要。在實(shí)習(xí)過程中，崗位可能會發(fā)生多次變動，但不管放在那兒，都要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待自己的工作，決不可三心二意，甚至“這山看著那山高”，不安心本職工作，不認(rèn)真嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，這對把握第一份工作是十分不利的。任何一個(gè)企業(yè)在選擇員工的時(shí)候，都會有一些特殊的要求，但唯獨(dú)在一點(diǎn)上是一致的，那就是都希望自己的員工是一個(gè)敬業(yè)精神強(qiáng)的人。因此，每一個(gè)

5、大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、活動中都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，精益求精。（二）誠實(shí)守信是一個(gè)人為人處事的基本準(zhǔn)則，也是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。不少單位在進(jìn)人時(shí)就提出“德才兼?zhèn)洹保@里的“德”就包含了“誠信”?？梢哉f，誠信就是品牌，就是競爭力，就是效益，就是財(cái)富，就是成功。現(xiàn)在不少高校都建立了學(xué)生誠信檔案，這是監(jiān)督大學(xué)生自覺培養(yǎng)誠信的有效途徑。大學(xué)生不管在擇業(yè)過程中，還是實(shí)習(xí)工作過程中，都必須誠實(shí)守信，這是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件，是事業(yè)

6、成功的基石。（一）動手實(shí)踐能力。動手能力也就是實(shí)際操作能力，是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。尤其是立足于管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高職生，動手能力的強(qiáng)弱將直接影響著其就業(yè)崗位的穩(wěn)定與否。企業(yè)面試用人，越來越注重學(xué)生在校期間的動手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力，淡化了理論成績，認(rèn)為理論知識在工作中結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)的更實(shí)用，掌握得更牢固；在對實(shí)習(xí)期滿的大學(xué)生確定是否留用時(shí)，動手操作技能考試是要過的第一關(guān)。培養(yǎng)動手實(shí)踐能力，學(xué)生要充分利用學(xué)校、社會和企業(yè)提供的空

7、間。一是積極參加校內(nèi)社團(tuán)活動和校外社會實(shí)踐活動，這是動手實(shí)踐最基本的形式和重要載體。特別是一些與專業(yè)結(jié)合緊密地社團(tuán)活動和實(shí)踐活動，對自己開闊視野，增加社會閱歷，提高專業(yè)技能大有裨益。二是認(rèn)真完成校內(nèi)實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)是按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)下進(jìn)行的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練過程，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的中間帶。因此，高職生應(yīng)高度重視，認(rèn)真執(zhí)行每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程，為即將進(jìn)行的“預(yù)就業(yè)”打下良好的基礎(chǔ)。三是參加合作教育模式下的“頂

8、崗實(shí)習(xí)”，這是實(shí)習(xí)與就業(yè)的直接對接，即是“預(yù)就業(yè)”。這個(gè)過程是高職生就業(yè)力和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟，一定要有憂患意識和責(zé)任意識，虛心向前輩學(xué)習(xí)，練就一身過硬的技術(shù)技能，以盡快適應(yīng)職業(yè)崗位，順利就業(yè)。（二）交際能力。當(dāng)今的社會是分工合作的社會，一個(gè)人事業(yè)的成功，良好的人際關(guān)系是非常重要的。因此，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和職業(yè)生活中應(yīng)擴(kuò)大自己的交往范圍，學(xué)會與不同性格的人交往。應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：要自信有勇氣，大膽參與各種活動，特別是協(xié)作性強(qiáng)的活動

9、，提高交際能力；待人要真誠守信，做到知行合一；要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，如參加座談會、辯論會、演講等活動，這些都是理想的學(xué)習(xí)人際交往的平臺；與人交往要平等互利，即不能太過高傲又不能太過自卑，平等對待每一個(gè)人，做到物質(zhì)互利、精神互利、物質(zhì)———精神互利；多觀察身邊“人緣好”、“會處世”的人，看他們在人際環(huán)境中如何對他人做出反應(yīng)。（三）學(xué)習(xí)能力當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新知識層出不窮，在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代，一個(gè)人要把工作做好，就必須有好

10、學(xué)的精神，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。掌握了過硬的專業(yè)基本知識和基本專業(yè)技能，依然是用人單位的首選目標(biāo)。如果有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)新性的研究成果（如論文、專利發(fā)明等），就業(yè)就是非常順利的事情。大學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的，很多知識和能力需要在工作實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，發(fā)現(xiàn)提高。面對全新的職業(yè)，會有新的知識技能，會有新的方法技巧。一要在學(xué)校掌握文化知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能；二要在實(shí)習(xí)單位多向經(jīng)